(4分)樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:试管编号加入物质处理情况①馒头碎屑+唾液充分搅拌②馒头碎屑+清水充分搅拌③
题型:不详难度:来源:
(4分)樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管编号
| 加入物质
| 处理情况
| ①
| 馒头碎屑+唾液
| 充分搅拌
| ②
| 馒头碎屑+清水
| 充分搅拌
| ③
| 馒头块+唾液
| 充分搅拌
| ④
| 馒头碎屑+唾液
| 不搅拌
| 其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题: (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 与①进行对照实验。 (2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 (3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? 。 (4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变变蓝? 。 |
答案
(1)④ (2)唾液 (3)没有必要 (4)不变蓝 |
解析
以舌的搅拌为变量,那么对照实验一组是馒头碎屑,一组是不搅拌的馒头块,选取④与①进行对照,①与②进行对照,实验变量是唾液,探究的是唾液的消化作用,第五种处理是没有必要的,不管是馒头碎屑还是馒头块放在清水中都不发生变化,①中的淀粉被唾液进行了消化,所以滴加碘液不会变蓝。 |
举一反三
关于馒头在口腔中被消化的叙述,不正确的是A.唾液的作用 | B.舌的搅拌 | C.牙齿的咀嚼 | D.淀粉被彻底分解成葡萄糖 |
|
(5分)下图是血液循环和物质交换示意图,请据图回答:
(1)若A代表肺,血液的流动方向是:甲→A→乙,则甲血管的名称是________________。 (2)若A代表小肠,血液流动方向是:乙→A→甲,该途径属于___________ (选填“体循环”或“肺循环”);与乙相比,甲中血液成分的变化是________________________________。 (3)若血液流经A后,尿素的含量减少,则A代表的器官是___________。 (4)若A代表胰腺,饭后,当血液流经A后,___________的含量会增加。 |
下图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中a代表的物质是 ,它通过消化道壁进入循环系统的过程叫 。 (2)在组织细胞中,物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内的 中进行。 (3)图中b表示气体从外界进入肺泡,在此过程中,膈肌所处的状态是 (选填“收缩”或“舒张”)。 (4)健康人尿液的形成中,下列液体中没有葡萄糖的是 。 A.血浆 B.原尿 C.尿液 |
解读曲线图:下图表示食物通过人体消化道时,蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,请回答:(每空2分,本题共14分)
(1)据图推断各字母表示的器官:C___________、D___________,其中消化吸收的主要场所是__________(填序号)。 (2)据图分析,曲线X代表_________的消化过程;曲线Y代表_________的消化过程。 (3)由图可知,淀粉被消化的起始部位是________,脂肪被消化的起始部位是_________。 |
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