废电池的危害已经被多数人所认识,现在人们已经选择使用环保(无汞)电池。但某实验小组对环保(无汞)电池提出质疑。下面是该活动小组展开探究活动的部分内容,请你帮助他
题型:不详难度:来源:
废电池的危害已经被多数人所认识,现在人们已经选择使用环保(无汞)电池。但某实验小组对环保(无汞)电池提出质疑。下面是该活动小组展开探究活动的部分内容,请你帮助他们完善探究活动。 (一)实验器材:黄豆种子若干、5号南孚(无汞)电池、托盘、卫生纸、纱布、清水等。 (二)探究过程 (1)提出问题:环保电池是否对生物产生危害? (2)作出假设: (3)制定并实施计划: ①将一节5号无汞电池浸泡在1000毫升的清水3天备用。 ②取出两个相同的长盘,底部铺垫卫生纸,再在上面覆盖一层纱布,并贴上A、B标号。 ③挑选大小、形状、质地都相同的黄豆种子200粒,随机分成两份,分别放置在A、B两个托盘中。 ④向A托盘每天定时喷洒____,向B托盘中每天定时喷洒清水,进行对照实验。 ⑤观察记录,结果如下表:
实验装置
| 黄豆种子数
| 处理方式
| 温度条件
| 发芽数
| 发芽率
| A
| 100
| 清水
| 室温
| 98
| 98%
| B
| 100
| 环保电池浸出液
| 室温
| 81
| 81%
| (4)分析上表数据可得出实验结论:__________________ (三)请你指出该实验小组实验设计存在的不足:____。你有什么好的建议? __________________,说出现阶段你在处理环保电池方面的建议:______________ |
答案
(二)(2)环保电池对生物的生长没有危害 (3)环保电池浸出液 (4)环保电池对生物生长的危害不大 (三)实验次数太少误差较大 重复实验 废旧电池回收后统一进行处理 |
解析
分析:本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点,考查了学生科学探究的能力.解此题从提出问题,作出假设,制定探究计划包括方法和步骤,设计对照实验. 解答:解:(1)提出问题:环保电池是否对生物产生危害? (2)作出假设:环保电池对生物的生长没有危害.应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.估计假设的可检验性. (3)制定并实施计划:拟订探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验;按计划进行观察、调查和实验,收集数据,评价数据的可靠性. A与B对照,实验变量是环保电池浸出液,A是实验组,B是对照组. (4)得出结论:分析表中数据,说明环保电池对生物生长的危害不大. (5)实验一次结果具有很大的偶然性,误差较大.为了提高实验的准确性,应考虑增加重复次数,反复验证实验结果;控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池,特别是含汞或 镉的电池,大力开展无公害的环保型电池电池,对于废旧电池,则应当及时回收.统一进行安全处理. 故答案为:(二)(2)环保电池对生物的生长没有危害;(3)环保电池浸出液;(4)环保电池对生物生长的危害不大;(三)实验次数太少误差较大;重复实验;废旧电池回收后统一进行处理. 点评:解此题的关键是掌握科学探究的一般过程即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流. |
举一反三
种子萌发的外界条件是:种子萌发时要求适量的 、适宜的 和 的空气。 |
下表是某实验中学的同学做的“废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验”的结果
时间
| 第一天
| 第二天
| 第三天
| 第四天
| 第五天
| 第六天
| 第七天
| 清水中发芽率
| 0
| 8%
| 68%
| 82%
| 91%
| 93%
| 95%
| 废电池浸出液的发芽率
| 0
| 2%
| 7%
| 8%
| 8%
| 10%
| 10%
| (1)请用曲线的形式表示中小麦种子在不同环境的发芽率。(3分) (2)针对上述结果,你能得出什么结论?(5分) (3)请你分析出现上述结果的原因及后果。(5分) |
将饱满完整的具有生活力的种子分成甲、乙两组,在适宜的温度下分别播种。甲组种在肥沃湿润的土壤中,乙组种在贫瘠湿润的土壤中。这两组种子的萌发情况最可能是( )A.甲组先萌发 | B.乙组先萌发 | C.两组几乎同时萌发 | D.两组都不萌发 |
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