在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（　　）A．25℃和0℃B．有光和无光C．温度和水分D．有空气和无空气

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在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（　　）

A．25℃和0℃	B．有光和无光
C．温度和水分	D．有空气和无空气

答案

对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．在四个选项中，只有选项C不是单一实验变量，
故选：D

举一反三

科学探究的一般过程的排列顺序是（　　）
①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论．

A．①②③④⑤⑥

B．①②④⑤⑥③

C．①②④③⑤⑥

D．①②④⑤③⑥

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研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．这应属于实验研究的哪一个步骤（　　）

A．发现并提出问题	B．作出假设
C．收集与问题相关的信息	D．分析实验现象

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“测量胸围差”实验中为了减少实验误差，采用测三次然后算出胸围差平均值的方法，该实验方法为（　　）

A．对照实验法

B．调查法

C．比较法

D．重复实验法

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为探究食物中的蛋白质对动物生长发育的影响，某研究小组做了这样一个实验：将40只幼鼠平均分成A、B两组，A组以糖（淀粉）、脂肪、无机盐和水饲喂，B组以A组的食物加上牛奶进行饲喂．右图是40天内的实验结果．试分析作答：
（1）该实验所检验的假设是：______
（2）采用幼鼠而不用成年鼠进行实验，
是因为：______
（3）每组均用20只而不用一只幼鼠实验，是因为：______．魔方格

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培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一．在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等．教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力．例如，案例：“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等．然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料．最后总结出种子萌发必需的环境条件．
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？

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在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（ ）A．25℃和0℃B．有光和无光C．温度和水分D．有空气和无空气