资料一:2009年6月22日,教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》,明确提出了各种防控措施,现列举部分如下:①加强教室、图书馆(
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资料一:2009年6月22日,教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》,明确提出了各种防控措施,现列举部分如下:①加强教室、图书馆(阅览室)、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风,保持空气流通.②落实晨检制度.确诊病例应按照当地卫生部门的要求,及时接受隔离治疗.因甲型H1N1流感暂时停课的学生,必须在恢复健康,经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学.③如果l4天内,同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时,该班级可停课. 资料二:张华同学持续几天咳嗽后发热,怀疑患了甲型H1N1流感,但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎,用药后得以康复. (1)甲型H1N1流感的病原体是______. (2)资料一列举的①②条措施,分别属于传染病预防措施的哪个方面:______、______. (3)李明被同班同学传染了甲型H1N1流感,从传染病的环节来看,李明在患病前属于______,患病后属于______. (4)为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染,国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产,并分批对在校学生进行接种.接种后人体内可以产生______,从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,这属于______免疫. |
答案
(1)病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称;其中有细菌、病毒、真菌(如引起黄癣病的霉菌)、原虫(如疟原虫)、蠕虫(如蛔虫)以及螨类(如疥螨)等;甲型H1N1流感的病原体是病毒. (2)预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;“加强教室、图书馆(阅览室)、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风,保持空气流通”这属于预防传染病的切断传播途径;“确诊病例应按照当地卫生部门的要求,及时接受隔离治疗.”这属于预防传染病的控制传染源. (3)传染病的流行必须同时具备三个环节:传染源(能够散播病原体的人或动物)、传播途径(病原体离开传染源到达健康人所经过的途径)、易感人群(对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群);李明被同班同学传染了甲型H1N1流感,从传染病的环节来看,李明在患病前属于易感人群,患病后属于传染源. (4)疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体,抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体,这种免疫类型只对特定病原体起作用,属于特异性免疫. 故答案为:(1)病毒 (2)切断传播途径;控制传染源 (3)易感人群;传染源 (4)抗体;特异性 |
举一反三
传染病流行期间,坚持锻炼身体,加强营养,这属于传染病预防措施中的______. |
随着暑期的接近,同学们最讨厌的苍蝇蚊子也如影随形,如下图有两个可爱的小宝宝:天使和帅哥,由他们和蚊子发生了一系列的事情,请根据你所学的有关免疫与健康的知识给他们做出回答吧! (1)小天使这几天患了疟疾,在熟睡时,一只蚊子叮咬了他,然后又飞到隔壁咬了邻居的孩子小帅哥,结果致使小帅哥也患上了疟疾.在传染病传播的过程中,致使小帅哥生病的蚊子所携带的疟原虫属于______. (2)疟疾在人群中传播,它具有______等特点. (3)从传染病的预防措施看,医生对“天使”进行打针、吃药等具体治疗属于______;健康人应加强体育锻炼,提高自身免疫力属于______. (4)同学们学习了免疫与健康的知识,从切断传播途径的角度,制定一条在教室内预防传染病的具体措施______. |
专家建议,为预防癌症,应当做到( ) ①避免接触物理的、化学的、病毒的致癌因子 ②不吸烟、少饮酒,少吃腌制或烧烤的食品 ③多吃绿色蔬菜和水果,多吃粗粮 ④锻炼身体,增强体质 ⑤定期用放射线检查身体(透视、照片). |
目前,“非典型性肺炎”病毒灭活疫苗已经研制成功,正对志愿者进行接种实验,这种预防非典的措施和志愿者体内发生的免疫反应类型分别是( )A.控制传染源,非特异性免疫 | B.切断传播途径,特异性免疫 | C.保护易感人群,非特异性免疫 | D.保护易感人群,特异性免疫 |
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下列关于心血管疾病的叙述,正确的是( )A.青少年正好处于长身体的时候,心血管疾病与青少年无关 | B.只要积极参加体育锻炼,就不可能患心血管疾病 | C.心血管疾病已经出现低龄化趋势 | D.吃好、喝好就不会患心血管疾病 |
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