如图是探究“种子萌发外界条件”的实验装置.请据图回答问题(注:三粒种子均具备自身萌发的条件):(1)在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是______.(2)甲与
题型:红河州难度:来源:
如图是探究“种子萌发外界条件”的实验装置.请据图回答问题(注:三粒种子均具备自身萌发的条件): (1)在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是______. (2)甲与乙相比,变量是______;乙与丙相比,变量是______. (3)由此得出种子萌发的外界条件是______、______、______. |
答案
(1)甲、乙、丙三粒种子只有乙种子具备了种子萌发的条件,因此乙种子能够正常萌发. (2)该实验装置有两组对照实验:甲种子与乙种子以水分为变量形成一组对照实验,目的是探究水分对种子萌发的影响;乙种子与丙种子以空气为变量形成一组对照实验,目的是探究空气对种子萌发的影响. (3)该实验的实验结果是:乙种子萌发,甲、丙种子不萌发;比较甲种子与乙种子的实验结果可知种子的萌发需要一定的水分,比较乙种子与丙种子的实验结果可知种子的萌发需要充足的空气;又因为实验是在适宜的温度条件下进行的,可推知种子的萌发需要适宜的温度. 故答案为:(1)乙 (2)水分;空气 (3)适宜的温度;充分的空气;一定的水分 |
举一反三
为了探究大豆种子萌发所需的环境条件,某兴趣小组设计了如下表所示的实验:
实验装置编号 | 放入种子的数量 | 提供的环境条件 | 光照 | 水分 | 温度 | 空气 | 1 | 100粒 | 有光 | 适量 | 20℃ | 充足 | 2 | 100粒 | 无光 | 适量 | 20℃ | 充足 | 下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验,请完成以下内容.
试管编号 | 加入物质 | 量(毫升) | 水浴温度 | 加入试剂 | 现象 | 1 | 淀粉糊、清水 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ①______ | 2 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 0℃ | 碘液 | ②______ | 3 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ③______ | 4 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 99℃ | 碘液 | ④______ | 小娟同学用菜豆种子为材料,设计实验如右图所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子,均为饱满且具有完整活性的胚,杯内为清水,其他条件相同且适宜).结果,只有种子B萌发. (1)种子A不萌发B萌发,说明种子萌发需要______. (2)种子B萌发C不萌发,种子C不萌发的原因是缺少______. (3)该实验的结论是:种子萌发需要______. | 学习了种子萌芽的条件后,小明突然想到一个问题:吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:
假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度; 假设二:种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分; 假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气; 经过理性的思考和讨论,大家认为上诉假设中有两个难以成立,你认为假设______不成立(写出一个即可),理由是______. 通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特征之一.而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质. 为了验证上诉资料是否可信,他们决定对此展开研究,请你与他们一起完成探究过程: ①将一个成熟的西瓜切开,取出里面的种子并洗净,将瓜瓤捣碎后过滤,西瓜汁备用. ②取两个培养皿,分别贴上注有A、B的标签,每个培养皿中均放入多层滤纸,滤纸上各放10颗西瓜种子. ③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水,在培养皿B中的滤纸上滴加______. ④将两个培养皿放在温度适宜的环境中,每天添加水或西瓜汁,以保持滤纸湿润,连续观察多天,结果如下: 西瓜种子萌发数量记录表
培养皿 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | A | 0 | 0 | 1 | 5 | 7 | 9 | 9 | B | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 为探究“种子萌发的环境条件”,哓刚同学设计了如下实验;他准备了40粒小麦种子作为探究对象,并平均分成4组,然后他又取来4个大小相同、能够盖紧的罐头瓶,分别标上1、2、3、4号,在每个瓶内放上两张大小适宜的餐巾纸,各撒入10粒种子,然后进行操作,结果如下表:
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 处理方式 | 不放水 25℃的环境 | 放少量水 25℃的环境 | 放少量水 5℃的 环境 | 放过量水 25℃的环境 | 实验结果 | 不萌发 | 萌发 | 不萌发 | 不萌发 |
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