下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验，请完成以下内容． 试管编号加入物质量（毫升）水浴温度加入试剂现象1淀粉糊、清水各2ml37℃碘液①______2淀粉糊
题型：不详难度：来源：
| 试管编号 | 加入物质 | 量（毫升） | 水浴温度 | 加入试剂 | 现象 |
| 1 | 淀粉糊、清水 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ①______ |
| 2 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 0℃ | 碘液 | ②______ |
| 3 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ③______ |
| 4 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 99℃ | 碘液 | ④______ |
| 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，实验变量是这种不同的条件．设置对照实验是说明实验结果的不同只是由实验变量的不同引起的．分析表中数据可知，该实验有三组对照实验：1号试管和3号试管、2号试管和3号试管、4号试管和3号试管．1号和3号试管形成的对照实验，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．通过观察、分析可以知道3号试管遇碘没变蓝，是因为唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖．1号试管遇碘变蓝，说明清水对淀粉没有消化作用．2号试管和3号试管形成的对照实验，实验变量是温度（低温），目的是探究低温对唾液淀粉酶活性的影响，2号试管遇碘变蓝色，说明低温抑制了唾液淀粉酶的活性．将淀粉没完全分解或没分解．4号试管和3号试管形成的对照实验，实验变量是温度（高温），目的是探究高温对唾液淀粉酶活性的影响，4号试管遇碘变蓝色，说明高温***死了唾液淀粉酶的活性．将淀粉没完全分解或没分解．综上所述，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用；温度对唾液淀粉酶的活性的影响，37℃唾液淀粉酶的活性最强． 故答案为：（1）A、A、B、A；（2）唾液淀粉酶；麦芽糖；（3）3；（4）温度． | |||||
| 小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如右图所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）．结果，只有种子B萌发． （1）种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要______． （2）种子B萌发C不萌发，种子C不萌发的原因是缺少______． （3）该实验的结论是：种子萌发需要______．  | |||||
学习了种子萌芽的条件后，小明突然想到一个问题：吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？于是小明与学习小组的同学一起进行了分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设： 假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度； 假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分； 假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气； 经过理性的思考和讨论，大家认为上诉假设中有两个难以成立，你认为假设______不成立（写出一个即可），理由是______． 通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一．而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质． 为了验证上诉资料是否可信，他们决定对此展开研究，请你与他们一起完成探究过程： ①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用． ②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子． ③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加______． ④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下： 西瓜种子萌发数量记录表 |