某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:操作步骤如图所示:实验现象:试管内的溶液不变蓝.实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以
题型:益阳难度:来源:
某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下: 操作步骤如图所示:
实验现象:试管内的溶液不变蓝. 实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关. (1)实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正.____________ (2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?______;如果不符,请你重新描述实验现象______. (3)该同学的实验结论是否可靠?______. |
答案
(1)观察该同学的操作步骤可以发现,该同学在实验过程中没有设置对照实验,这样就降低了实验结论的可信度;其次,滴加碘液应在水浴并冷却后,否则就不能确定实验现象是由唾液引起的.也有可能由于碘的升华而使实验现象不明显. (2)在水浴前就滴加碘液,溶液会由于淀粉的存在而变蓝色,待水浴后,溶液中的淀粉被唾液消化了,蓝色会逐渐退去,因此实验现象应该是先变蓝色后消失. (3)由于没有设置对照实验,不能确定实验现象就是由唾液引起的,因此实验结论是不可靠的. 故答案为:(1)应设置对照实验;应水浴后在滴加碘液 (2)不符;试管内的溶液先变蓝后消失 (3)不可靠 |
举一反三
下表是唾液对淀粉的消化作用的实验,根据实验设计回答:
(1)在表中空格内填出可能出现的实验现象. (2)请你分析出现不同实验现象的原因: 试管2:______ 试管3:______ 试管4:______ (3)通过实验得出的结论是:唾液中含有______,可以消化______;其发挥作用所需的条件是______和______. |
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表,下列说法不正确的是( )
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 | 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | 加入碘液 | 2滴 | 某同学在鉴定食物营养成分时,向馒头屑上滴加碘酒,馒头屑变成蓝色.该实验结果说明馒头中含有( ) | 下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录.
试管 | 加入物质(各2毫升) | 水温 | 时间 | 试剂 | 加碘后的现象 | ① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分钟 | 碘液 | ______ | ② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分钟 | 碘液 | ______ | ③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | ______ | ④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | ______ | 为了探究“唾液淀粉酶对淀粉的化学性消化”,刘明同学做了如下实验:
(1)在甲、乙两支试管中分别加入等量的淀粉糊. (2)在甲试管中注入2毫升唾液并进行充分搅拌;在乙试管中注入2毫升清水并充分搅拌. (3)将甲乙两支试管放入37℃的水浴烧杯中,15分钟后取出,分别滴加碘液,观察现象并回答: ①刘明提出的问题是______? ②他作出的假设是______. ③其中设计的实验变量是______,设计的对照组是______试管. ④观察到的现象是______试管中没有变蓝. ⑤人体分解淀粉的主要场所是______,淀粉分解成______后才能被人体小肠吸收. |
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