学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制思维导图。请将“光合作用”思维导图中的内容补充完整:
题型:不详难度:来源:
学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制思维导图。请将“光合作用”思维导图中的内容补充完整: |
答案
(1)二氧化碳(或CO2) (2)光能 (3)叶绿体 (4)氧气(或O2) |
解析
试题分析:光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:淀粉(有机物)、氧气. |
举一反三
合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照,又不互相遮挡。 |
下图是光合作用示意图,请据图回答问题(共4分)
(1)图中[1]是 ,[2]是 ,它们是通过叶表皮的 进入内部的。 (2)当我们在森林中畅游时,会感觉到空气很湿润,这主要是由于绿色植物的 作用增加了大气湿度。 |
严明同学做了“绿叶在光下制造有机物”的实验,操作如下。请你结合所学知识回答有关问题:(共6分)
(1)用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b,并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜,打开袋口,抽取袋内气体,等待检测。 (2)将天竺葵放置于有阳光处,2-4小时。 (3)打开袋口,抽取袋内气体,检测其成分,发现某气体含量增多,该气体应该是__________,它是__________的结果;除去塑料袋,取下叶片,去掉黑纸片,放入酒精中隔水加热,使叶片脱去叶绿素变成黄白色;用清水将叶片上的酒精漂洗后滴加碘液,观察叶片颜色变化,区域__________(填a或b)变成蓝色,说明这一区域有__________,是光合作用的结果。在叶片甲上设置区域a、b的设计方法在实验中是为了形成________实验。实验前对天竺暗处理是为了 。 |
下图为“绿叶在光下制造有机物"实验的处理及结果示意图,对此分析错误的是( )
A.说明叶片制造的有机物是淀粉 | B.说明叶片制造有机物需要光 | C.说明叶片进行光合作用放出了氧气 | D.对叶片进行部分遮光的目的是进行对照 |
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