若图3是表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（）A．aB．bC．cD．d

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若图3是表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（）

A．a

B．b

C．c

D．d

答案

解析

解答：答：根据光合作用的原料是二氧化碳和水可以推知A是二氧化碳，因为二氧化碳是从空气中吸收进来的；根据光合作用的产物是有机物和氧气，可以推知C是氧气，B是有机物．氧气散失到大气中，有机物可以通过叶脉中的筛管运输到植物的其他器官．故其中表示二氧化碳的应该是A
A：A表示二氧化碳，符合题意
B：B是有机物不符合题意
C：C是氧气，不符合题意
D：A是二氧化碳，C是氧气，不符合题意
故选A
点评：明确光合作用的原料及产物是解答此题的关键

举一反三

经验证，银边天竺葵的银边部分没有淀粉生成，说明光合作用需要（）

A．光

B．叶绿体

C．二氧化碳

D．水

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植物在白天只进行光合作用。（）

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（6分）37.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组_______ ，乙组_______。
②实验材料选择：____________________________。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_________ ，乙组植株___________。

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植物体中能把光能转化为化学能的结构是（）

A．叶绿体

B．细胞核

C．线粒体

D．细胞膜

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请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知识回答：

（1）a、b表示植物的生理活动：a是      ，b是     。
（2）A、B表示两种物质：A是     ，B是      。
（3）a过程的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了      ，而且提供了呼吸需要的     ，同时减少了大气中的     含量，维持了生物圈的     平衡。
（4）a、b的发生都是在细胞内进行的，a进行的主要场所是           ，b进行的主要场所是       。

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若图3是表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（ ）A．aB．bC．cD．d