孑孓是蚊子的幼虫,生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”他设计的探究实验如图所示。请回答:(4分) (1)作出假设:_____________。
题型:不详难度:来源:
孑孓是蚊子的幼虫,生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”他设计的探究实验如图所示。请回答:(4分) (1)作出假设:_____________。 (2)当水质、温度等其他条件相同时,甲、乙两实验能否形成对照?____。 (3)实验结果:一段时间后,甲中的孑孓衰弱或死亡,乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是____________________。 (4)据此得出的结论是____________________。 |
答案
(1)生活在水中的孑孓需要(不需要)氧气(2)能 (3)甲中的孑孓被铁丝网阻挡,无法到达表层,缺氧(直接答缺氧也可) (4)生活在水中的孑孓需要(不需要)氧气 |
解析
分析:本题以探究生活在水中的孑孓需要空气吗为知识背景,考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力. 解答:解:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流. (1)作出假设:生活在水中的孑孓需要空气. (2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照试验,当水质、温度等其他条件相同时,甲、乙两实验能形成对照 (3)分析出现该结果的原因:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧;而死亡. (4)得出的结论:生活在水中的孑孓需要空气. 故答案为:(1)生活在水中的孑孓需要(不需要)氧气(2)能(3)甲中的孑孓被铁丝网阻挡,无法到达表层,缺氧(直接答缺氧也可) (4)生活在水中的孑孓需要(不需要)氧气 |
举一反三
下图是鲫鱼外形图,请回答后面的问题:
(1)鱼之所以能生活在水中,两个至关重要的特点是: 和 ,在游泳时能减少水的阻力的体形特点是 。 (2)若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水,则最先从 见到红墨水流出。 (3)鲫鱼在游泳时,如果它不能保持前进的方向。原因是[ ] 失去了作用。 (4)当鲫鱼受到惊吓时,它的游动速度加快,这个动力来自 ,同时它能转向逃走,这是[ ] 和[ ] 协调作用的结果。 (5)我们在探究鱼鳍的作用时,仅靠观察难以得出正确的结论。若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用,你设想的过程是 。 |
到菜市场去买鱼,在许多死鱼中你如何判断鱼的新鲜与否?( )。A.鳃丝的颜色 | B.鳞片的完整 | C.体表是否湿润 | D.鱼鳍是否完整 |
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晋江沿海常现海豚踪迹,引起同学们对其“身世”的兴趣。下列动物与海豚亲缘关系最近的是 |
(6分)右图是鱼鳃的结构图,据图回答问题。
(1)鱼的口和鳃盖 张合,进入鳃的水分富含 ,流 出鳃的水分 含量相对增多。 (2)活鱼③的颜色是 色的,鳃丝既 又多,有利于进行 交换。 |
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