小小同学为了探究鱼的侧线能否感知水流的方向,他做了如下实验,他用两条大小、活力基本近似的鲫鱼来进行探究.他采用的办法是:将一条鱼没有采用任何措施,直接放在鱼缸的
题型:不详难度:来源:
小小同学为了探究鱼的侧线能否感知水流的方向,他做了如下实验,他用两条大小、活力基本近似的鲫鱼来进行探究.他采用的办法是:将一条鱼没有采用任何措施,直接放在鱼缸的水中,另一条鱼用凡士林封住侧线,也放入同一个鱼缸,随后,用玻璃棒沿一个方向搅动水,结果,小小看到得结果是:被凡士林封住侧线的鲫鱼在水中无方向翻动,而没有采取任何措施的鲫鱼很正常.请你根据小小的探究完成探究内容. (1)你提出的探究问题是:______? (2)小小完成的实验是:______实验. (3)探究的结论是:______. (4)如果小小将一条鲫鱼的尾鳍固定,另一条鲫鱼的尾鳍不固定,你预设一下,固定尾鳍的鲫鱼将会______. |
答案
(1)由实验的实施“将一条鲫鱼放入;另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住”看出实验的唯一变量是侧线是否涂封住.及题干探究鲫鱼“侧线的作用”. 我们可提出问题:鱼是怎样感知水流的方向呢? (2)我们可以从正反两方面做假设:鱼的侧线能感知水流的方向!或鱼的侧线不能感知水流的方向! (3)由实验结果“没有封住侧线的鲫鱼,逆时针游动;封住侧线的鲫鱼,顺时针随水流运动(不能感知水流).”我们可得鱼的侧线能感知水流的方向. (4)鱼的各种鳍的作用:背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用; 尾鳍可以决定运动方向,产生前进动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;胸鳍起平衡身体的作用;将鲫鱼的尾鳍捆绑固定,鲫鱼还能依靠躯干和尾部摆动产生前进的动力,因此能前进,但是尾鳍不能自由摆动,故不能控制方向. 故答案为: (1)、鱼是怎样感知水流的方向呢? (2)、鱼的侧线能感知水流的方向! (3)、鱼的侧线能感知水流的方向! (4)能前进,但不能控制方向 |
举一反三
观察鲫鱼的外部形态,鲫鱼在游泳时,能控制前进方向的鳍是( ) |
取一条恬鱼,放在一个玻璃缸中,仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作.根据你的观察以及所做的探究实验,分析回答: ①鱼的尾鳍的作用是______. ②把鱼的背鳍捆绑后,鱼体会出现______的现象. |
鲫鱼尾鳍的作用是( )A.产生前进动力 | B.保持前进方向 | C.保持身体平衡 | D.控制鱼体沉浮 |
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生物课上同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验,小明这组同学想要探究的问题是:侧线在鱼的运动中有什么作用? (1)根据小明这组同学提出的问题,你作出的假设是:______. (2)根据假设同学们提出了三种实验方案. 方案一:选取一条体型大小适中、有活力的鱼,放入水槽中直接观察. 方案二:选取一条体型大小适中、有活力的鱼,用凡士林封住侧线后放入水槽中进行观察. 方案三:选取两条体型、大小、活力相同的鱼,将其中一条鱼的侧线用凡士林封住,另一条鱼不做处理,放入同一个水槽中,用木棒顺时针搅动水进行观察.实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向的翻动. 你的评价是:以上三种方案中,方案______科学合理.方案三中加入一条不做处理的鱼起______作用. (3)通过探究,同学得出的结论是:______. |
在鲫鱼的运动过程中,主要起平衡作用的是( )A.胸鳍和尾鳍 | B.腹鳍和尾鳍 | C.胸鳍和腹鳍 | D.全部鳍 |
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