细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌.请你将以下设计的关于“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”的实验补充完整.提出问题:______作出假
题型:不详难度:来源:
细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌.请你将以下设计的关于“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”的实验补充完整. 提出问题:______ 作出假设:______ 实验材料:两份牛肉汁培养基(分别装在两个培养皿中并已经高温灭菌)、恒温箱、标签纸、透风胶带 方法步骤:______ 预期结果:______ 若结果支持假设,则得出结论是:______. |
答案
(1)提出问题:描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在.提出问题:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?(一定是问句“?”) (2)根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量(对提出问题作出肯定或否定的回答). (3)方法步骤:能够提出有价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是探究成功的前提,制定出恰当的科学探究计划,则是探究成功的关键.注意对照试验只能有一个变量,其他条件是相同的. (4)对实验结果进行预测:几天后可以观察到标有“洗手前”的培养皿中菌落较多,而标有“洗手后”的培养皿中菌落较少. (5)得出结论:洗手会减少手上的细菌和真菌的数量.因此我们要注重个人卫生,勤洗手等. 故答案为: 提出问题:用肥皂洗手细菌会大大减少吗? 作出假设:用肥皂洗手后,手上的细菌数量比洗手前少 方法步骤:制定出恰当的科学探究计划,是探究成功的关键. (1)将分别标为“洗手前”、“洗手后”、的标签贴在两套已经高温灭菌的培养皿底面.没有接种前不能打开培养皿 (2)打开标有“洗手前”的培养皿,用手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带封好盖的边缘. (3)用水将手洗净,打开标有“洗手后的培养皿”,用同一个手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带盖好盖的边缘. (4)将两套培养皿置于恒温箱中培养,每天观察一次. 预期结果:几天后可以观察到标有“洗手前”的培养皿中菌落较多,而标有“洗手后”的培养皿中菌落较少. 若结果支持假设,则得出结论:用肥皂洗手可使手上的细菌大大减少. |
举一反三
如图所示,在巴斯德曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上; 乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化.本实验的实验变量是______ A.氧气的有无 B.烧瓶放置时间的长短 C.微生物的有无 D.烧瓶容量的大小. |
在做《检测不同环境中的细菌和真菌》探究活动时,需要对细菌和真菌进行培养.下面是培养细菌和真菌的一般步骤,请完成下列各题: ①将配制好的培养基进行高温灭菌; ②接种; ③配制含有营养物质的培养基(如牛肉汁加琼脂); ④放在保持恒定温度的培养箱中恒温培养. (1)上述是培养细菌和真菌的一般步骤,正确的顺序是______(用序号和箭头表示); (2)“在教室、校园草地、山上林中、水泥公路上、汽车站旁等地方,打开培养皿,暴露在空气中5--10分钟,再盖上,封好.”这种活动相当于上述步骤中的哪一步?______. (3)上述步骤①的目的是______. (4)根据你上述的探究活动,你认为细菌和真菌的生活需要哪些基本的条件?______. |
一个探究学习小组的同学,为了探究真菌对植物的落叶的分解作用,提出了三种实验方案.三种实验方案的共同特点是:将同一种树的落叶平均分成甲乙两组,实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中). 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中). 方案三将甲乙两组灭菌后,甲组放在无菌条件下,乙组接种真菌后放在无菌条件下. 请分析: (1)这个实验的变量是______.三个方案中的甲组都是______组,乙组都是______组. (2)实验过程中,要保持树叶湿润的目的是______. (3)你认为三个方案中哪个方案更严密,实验结论更可靠?说出你的理由. |
某同学的探究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”.他在培养细菌的过程中,发现在某种细菌(记作R)的周围,其他细菌的生长繁殖受到抑制.他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养,一段时间后,他除去R细菌,用该培养基再培养其他细菌,结果其他细菌仍然不能生长和繁殖的可能原因是( )A.R细菌占据了其他细菌的生存空间 | B.R细菌吞噬了其他细菌 | C.R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质 | D.R细菌更易吸收培养基中的物质 |
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小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响“实验时,先将一块新鲜的面包分成三等份,分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中,再将三个装置按下表所示步骤进行处理(其他条件都相同).
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 实验 步骤 | ① | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 | ② | 在同一环境的空气中暴露30min后,盖上培养皿盖 | ③ | 室温培养 | 室温培养 | 低温培养 |
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