学习细菌知识后，小敏知道与动植物相比，细菌的细胞没有______．他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响？”他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快．为了验证

学习细菌知识后，小敏知道与动植物相比，细菌的细胞没有______．
他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响？”
他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快．
为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如表．

温度/℃	每小时细菌增加倍数
20.5	2.0
30.5	3．O
36.0	2.5
39.2	1.2
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体．因此细菌与动植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核．   他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快．通过表中数据可以看出：随着温度的升高，细菌的繁殖速度减慢．因此表中数据不支持他的假设．  他设计了除酸碱性不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验，如图．则丙应控制成中性环境，与甲、乙形成对照试验． 细菌和真菌的生长繁殖同其他生物一样，也需要水、有机物、适宜的温度等基本条件．可能会影响细菌繁殖速度的因素水的多少． 故答案为：成形细胞核；  不支持； 中； 水的多少．
请根据下列实验回答相关问题． （1）在图甲所示的“检测不同环境中细菌和真菌”的探究实验中，B是______过程．若D中的菌落为细菌菌落，其形态特点是______． （2）在做膝跳反射实验（图乙）时，李明和王刚合作完成．李明坐在椅子上，左腿______地搭在右腿上；在李明注视下，王刚用手掌内侧边缘迅速叩击他的左腿膝盖下面的韧带，膝跳反射______（填“会”或“不会”）出现．完成膝跳反射的神经中枢位于______中．
请你根据下列学生实验方案，回答问题． 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿；将甲、乙两组都进行灭菌处理后，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下．请你分析后作答： （1）这个方案的实验组是______，对照组是______．变量是______． （2）实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润是因为细菌生存须要______． （3）甲、乙两组所用的树叶种类必须相同，因为设置对照组时，要控制其它可能影响实验结果的条件，即除有无______条件外，其它条件都应______． （4）细菌和真菌作为分解者，对自然界中______等物质循环起着重要作用．
某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润． 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）． 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下． 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下． 请分析： （1）这个实验的变量是______，两组要用相同的树叶，原因是______．要保持树叶的湿润，说明细菌和真菌的生活需要______． （2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组． 方案一中，甲为______，乙为______； 方案二中，甲为______，乙为______； 方案三中，甲为______，乙为______； 哪个方案更加严密，更能说明问题______．
在“检测不同环境中的细菌和真菌暠 的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　） A．在无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种 B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理 C．本实验需要设置对照实验 D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
大蒜被人们誉为天然“抗生素”．大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示两个实验．实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上． 根据上述实验，回答下列问题： （1）圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是______． （2）你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由．______．