以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告．请根据以上的探究报告，完成相应问题．（1）他的探究报告中，还缺少什么环节？（2）他制定的计划中，有没有
题型：不详难度：来源：
请根据以上的探究报告，完成相应问题．
（1）他的探究报告中，还缺少什么环节？
（2）他制定的计划中，有没有不完善的地方？若有，请帮助完善．
（3）为什么要从卵开始进行隔离饲养？
（4）怎样利用菜粉蝶的行为，用环保的方法来防除菜青虫的危害．说说你的好方法．
答案
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是实验变量．设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．
（3）从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．
（4）生物防治就是利用生物来防治病虫害．在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄蝶之间的交配；用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀菜粉蝶；利用昆虫的趋光性用灯光诱杀成虫；以鸟治虫；以虫治虫；以菌治虫等．
故答案为：（1）得出结论或实验反思等；（2）有；缺少对照实验；（3）从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度；（4）在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄蝶之间的交配；用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀菜粉蝶；利用昆虫的趋光性用灯光诱杀成虫；以鸟治虫；以虫治虫；以菌治虫等．
举一反三
（1）先天性行为是动物生来就有的行为．在探究动物先天性行为的活动中，A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣．请你帮助他们完成探究实验的设计：
【提出问题】：菜青虫总在十字花科植物（如白菜）叶片上出现，而不吃空心菜等其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
【作出假设】：______．
【制定计划】：
①菜青虫的来源：a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫；
b、去白菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的采青虫．
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是：______．
②实验变量是：______．
③每一组菜青虫的数量：a、用一条菜青虫；b、用10条菜青虫．你的选择是：______．
【得出结论】：
你的预期结果是______，结论是______．
（2）请你设计一个探究方案，探究蚂蚁的通讯方式．
①提出问题：______．
②作出假设：______．
③制定计划：____________．
④实施计划：（略）
⑤预期结果：______．
⑥结论：______．
（1）探究过程：______
（2）注意问题：______．
材料用具：敞口的玻璃缸2个、蔬菜、天平
实验步骤：①用天平称取新鲜的同样质量（a克）的菜叶，分别放入A、B玻璃缸．
②A缸放置菜青虫3只和适量的蔬菜，B缸只放适量的蔬菜叶．
③一天后，将两缸的菜叶取出分别称重：A缸菜叶的质量为b克，B缸菜叶的质量为c克．
④计算：a-b/3克即为一只菜青虫一天的食量．
请根据上述实验，回答下面的问题：
（1）菜青虫是______的幼虫．长大后先变为______，再羽化为成虫．
（2）一天后，B缸中的菜叶称重为c克，请你推测a、c二者的关系是______（用字母和“＞”“=”“＜”表示），判断的理由是：______．
（3）“a-b/3克即为一只菜青虫一天的食量”，你认为是否科学严密？请说明理由．______．
（4）实验中B缸的装置是否可有可无？______．它有什么作用？______．
（5）菜青虫总是取食______科植物的蔬菜，这种行为是动物生来就有的，由动物体内的______所决定的．
提出问题：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
作出假设：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为．
制定并实施计划：
（1）实验材料的采集：采集有菜青虫的白菜叶片、芹菜叶片各1片；
（2）对照实验：将菜青虫放入白菜叶旁，看菜青虫是否趋向白菜叶（图1）；然后，再放入芹菜叶旁，看菜青虫是否趋向芹菜叶（图2）．
（3）观察并记录现象