选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验,如图所示.(1)在实验中,将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是?______.(2)将此装置放在光下数小时后,再将
题型:河北区模拟难度:来源:
选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验,如图所示.
(1)在实验中,将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是?______. (2)将此装置放在光下数小时后,再将叶片放入盛有酒精的烧杯中,______加热,使______溶解在酒精中. (3)实验中滴碘液不变蓝的是______. A.Ⅰ叶覆盖铝箔的部分 B.Ⅱ叶中绿色部分 C.Ⅲ叶 D.Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分 E.Ⅱ叶白斑部分 (4)本实验的结果可以确定,光合作用的必要条件是______,原料是______. A.光 B.适宜的温度 C.二氧化碳 D.水 E.氧 F.叶绿体. |
答案
(1)选作实验的植物前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物.如不除去会对实验结果造成影响.所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜,为的是将通过呼吸作用将牵牛花枝条中贮存的淀粉运走耗尽. (2)放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中,隔水加热的目的避免酒精燃烧. (3)Ⅱ中白斑部分没有叶绿体,无法进行光合作用,没有淀粉产生,所以不变蓝;Ⅰ中覆盖铝箔的部分,没有光,无法进行光合作用,没有淀粉产生,所以不变蓝;Ⅲ中绿叶部分,氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳,叶片没有原料,不能进行光合作用.所以不变蓝; (4)绿叶Ⅰ的遮光部分没有进行光照,植物没有进行光合作用,不能制造淀粉;叶片Ⅲ由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了,植物无法进行光合作用,不能制造淀粉.所以,植物进行光合作用的必要条件是光合叶绿体;原料是二氧化碳. 故答案为:(1)将植物叶片内原有淀粉消耗尽 (2)隔水加热 叶绿素 (3)A C E (4)AF C |
举一反三
为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用,同学们曾做过如下实验. 一、材料用具略 二、实验方法与步骤 (1)实验前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗处; (2)用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分(如图),然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射. (3)几小时后,摘下这片部分遮光的叶片,去掉遮光的纸片. (4)把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗. (5)将漂洗后的叶片平铺于培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,观察叶片的变化. 分析实验,回答一下问题: (1)该实验的原理是绿色植物通过______作用能够产生淀粉,该物质遇到碘液______. (2)你对这个实验做的假设是:______. (3)实验前将盆栽的天竺葵放于暗处2~3d目的是:______. (4)在这个实验中,你观察到的实验现象是,叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液______,未盖住的部分遇碘液______.通过实验,可以得出结论:______. (5)这个实验有几个变量?______,它是______. (6)这个实验方案中是否设计了对照试验?那么该实验方案如何说明实验的结果?______. |
晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表:
试管与灯的距离(厘米) | 每分钟产生的气泡数(个) | 10 | 60 | 20 | 25 | 30 | 10 | 40 | 5 | 将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中,用漏斗罩住金鱼藻,并在漏斗上倒扣一支装满水的试管(如图),将该装置放在阳光下照射一段时间,当气体充满试管时,用带火星的小木条检验该气体,小木条复燃.该气体是在下列哪种过程中产生的?( ) | 探究题 小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验.他通过查资料知道:氧气很 少溶于水且具有助燃性,即能使带火星的木条复燃.为此,他设计了一个探究方案如下,请 将实验正确步骤,用字母表示出来: A、把金鱼藻放在烧杯里,再将漏斗和试管依次反扣 B、将收集到一定量气体的试管取出 C、把装置移到光下 D、把带火星的木条插进试管 该实验的正确顺序是:______→______→______→______. | 如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封. (1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行______作用,对实验结果产生干扰. (2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得______,表明植物______作用释放的______与澄清石灰水发生了反应. (3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片______(填“变蓝“或“不变蓝“),原因是______. (4)该实验设计的不足之处是______. |
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