如图所示,直线y=-x+3与x轴、y轴分别相交于点B、点C,经过B、C两点的抛物线y=ax2+bx+c与x轴的另一交点为A,顶点为P,且对称轴是直线x=2。(1

如图所示,直线y=-x+3与x轴、y轴分别相交于点B、点C,经过B、C两点的抛物线y=ax2+bx+c与x轴的另一交点为A,顶点为P,且对称轴是直线x=2。(1

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如图所示,直线y=-x+3与x轴、y轴分别相交于点B、点C,经过B、C两点的抛物线y=ax2+bx+c与x轴的另一交点为A,顶点为P,且对称轴是直线x=2。
(1)求A点的坐标;
(2)求该抛物线的函数表达式;
(3)连接AC,请问在x轴上是否存在点Q,使得以点P、B、Q 为顶点的三角形与△ABC相似,若存在,请求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由。
答案
解:(1)∵直线y=-x+3与x轴相交于点B,
∴当y=0时,x=3,
∴点B的坐标为(3,0),
又∵抛物线过x轴上的A、B两点,且对称轴为x=2,
根据抛物线的对称性,
∴点A的坐标为(1,0);(2)∵y=-x+3过点C,易知C(0,3),
∴c=3,
又∵抛物线y=ax2+bx+c过点A(1,0),B(3,0),
解得
∴y=x2-4x+3; (3)连接PB,由y=x2-4x+3= (x-2)2-1,得P(2,-1),
设抛物线的时称轴交x轴于点M,
在Rt△PBM中,PM=MB=1,
∴∠PBM=45°,PB=
由点B(3,0),C(0,3)易得OB=OC=3,
在等腰直角三角形OBC中,∠ABC=45°,
由勾股定理,得BC=3
假设在x轴上存在点Q,使得以点P、B、Q为顶点的三角形与△ABC相似,
①当,∠PBQ=∠ABC=45°时,△PBQ∽△ABC,

∴BQ=3,
又∵BO=3,
∴点Q与点O重合,
∴Q1的坐标是(0,0),
②当,∠QBP=∠ABC=45°时,△QBP∽△ABC,

∴QB=
∵OB=3,
∴OQ=OB-QB=3-
∴Q2的坐标是
∵∠PBx=180°-45°=135°,∠BAC<135°,
∴∠PBx≠∠BAC,
∴点Q不可能在B点右侧的x轴上,
综上所述,在x轴上存在两点Q1(0,0)、Q2,能使得以点P、B、Q为顶点的三角形与△ABC相似。
举一反三
某电视机生产厂家去年销往农村的某品牌电视机每台的售价y(元)与月份x之间满足函数关系y=-50x+2600,去年的月销售量p(万台)与月份x之间成一次函数关系,其中两个月的销售情况如下表:
(1)求该品牌电视机在去年哪个月销往农村的销售金额最大?最大是多少?
(2)由于受国际金融危机的影响,去年1、2月份该品牌电视机销往农村的售价都比去年12月份下降了m%,且每月的销售量都比去年12月份下降了1.5m%,国家实施“家电下乡”政策,即对农村家庭购买新的家电产品,国家按该产品售价的13%给予财政补贴,受此政策的影响,今年3至5月份,该厂家销往农村的这种电视机在保持今年2月份的售价不变的情况下,平均每月的销售量比今年2月份增加了1.5 万台,若今年3至5月份国家对这种电视机的销售共给予了财政补贴936万元,求m的值(保留一位小数)。(参考数据:
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如图甲,在平面直角坐标系中,Rt△AOB≌ Rt△CDA,且A(-1,0)、B(0,2),抛物线y=ax2+ax-2经 过点C。
(1)求抛物线的解析式;
(2)在抛物线(对称轴的右侧)上是否存在两点P、Q,使四边形ABPQ是正方形?若存在,求点P、Q的坐标,若不存在,请说明理由;
(3)如图乙,E为BC延长线上一动点,过A、B、E三点作⊙O′,连接AE,在⊙O′上另有一点F,且AF=AE,AF交BC于点G,连接BF,下列结论:①BE+BF的值不变;②,其中有且只有一个成立,请你判断哪一个结论成立,并证明成立的结论。
甲                                                       乙
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已知:如图,在平面直角坐标系xOy中,矩形OABC的边OA在y轴的正半轴上,OC在x轴的正半轴上,OA=2,OC=3,过原点O作∠AOC的平分线交AB于点D,连接DC,过点D作DE⊥DC,交OA予点E。
(1)求过点E、D、C的抛物线的解析式;
(2)将∠EDC绕点D按顺时针方向旋转后,角的一边与y轴的正半轴交于点F,另一边与线段OC交于点G,如果DF与(1)中的抛物线交于另一点M,点M的横坐标为,那么EF=2GO是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由;
(3)对于(2)中的点G,在位于第一象限内的该抛物线上是否存在点Q,使得直线GQ与AB的交点P与点C、G构成的△PCG是等腰三角形?若存在,请求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由。
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将抛物线y=2x2先沿x轴方向向左平移2个单位,再沿y轴方向向下平移3个单位,所得抛物线的解析式是(    )。
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心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化,讲课开始时,学生的注意力逐渐增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态,随后学生的注意力开始分散,经过实验分析可知,学生的注意力y,随时间t的变化规律有如下关系式:

(1)讲课开始后第5分钟时与讲课开始后第25分钟时比较,何时学生的注意力更集中?
(2)讲课开始后多少分钟,学生的注意力最集中?能持续多少分钟?
(3)一道数学难题,需要讲解24分钟,为了效果较好,要求学生的注意力最低达到180,那么经过适当安排,老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目?

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