小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关.(1)将一个同学的物理课本放在水平桌面上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示

小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关.(1)将一个同学的物理课本放在水平桌面上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示

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小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关.
(1)将一个同学的物理课本放在水平桌面上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示数是2N,课本与桌面间的摩擦力大小为______N.
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,这种方法______(选填“可行”或“不可行”).通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
答案
举一反三
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课本册数1234
弹簧测力计示数/N2468
(1)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力,课本做匀速直线运动时,课本受到的摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数为2N,摩擦力就是2N.
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,压力变大而接触面的粗糙程度不变,符合控制变量法的要求,所以是可行的;由表格中的数据可知:书越多即压力越大,弹簧测力计的示数越大,即摩擦力越大.
(3)把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上时,虽然弹簧测力计水平匀速拉动,测出示数要小一些,但不能说明课本与课桌间的粗糙程度越小,摩擦力越小;因两次课本对桌面的压力不同.
故答案为:(1)2N;(2)可行;越大;(3)不可行;未控制压力大小相等.
滑动摩擦力的大小和接触面间的压力 ______,压力 ______,滑动摩擦力也 ______,滑动摩擦力的大小还跟接触面的 ______和 ______有关.
下列关于摩擦的说法中正确的是(  )
A.收音机旋钮上所刻的花纹是为了减小摩擦
B.汽车刹车过程中,地面对汽车的摩擦是有益的
C.物体的运动速度越小,所受摩擦越小
D.接触面积越大,所受摩擦力越大
“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中,小芳同学获得以下实验数据,如下表所示.
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实验次数接触面材料压力摩擦力
1木块与木板4N0.8N
2木块与木板6N1.2N
3木块与毛巾6N2.5N
小强同学想探究滑动摩擦力与物体的运动速度是否有关,他设法找到了以下器材:
a.斜面   b.带钩的长方体木块   c.放在课桌面上的表面平整的长木板  d.几条毛巾e.直尺   f.弹簧测力计  g.硬纸板
(1)请你帮他选出所需要的实验器材(用器材前面的字母表示)______
(2)简述主要的实验步骤
(3)作简要的分析与论证.
冬天下了一场大雪,地面被雪覆盖,第二天,小宇在上学的路上发现,有的地方雪已经融化,公共汽车的轮胎上绑了铁链,有的道路上撒了沙土…
根据上文中描述的现象,请你和小宇一起设计一个物理探究课题,并完成如下的探究报告:
(1)探究课题:______;
(2)猜想或假设:______;
(3)设计实验:
①主要器材:______
②实验装置说明或示意图:______
③实验步骤设计:
(4)进行实验;
(5)实验现象或数据记录表格的设计:
(6)分析与论证,如果得出的结论与你的猜想一致,则在你刚才所设计的实验步骤中,所看到的现象应该是______.
(7)评估:你认为在这次设计中,影响实验效果的主要因素是______.