(1)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力,课本做匀速直线运动时,课本受到的摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数为2N,摩擦力就是2N. (2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,压力变大而接触面的粗糙程度不变,符合控制变量法的要求,所以是可行的;由表格中的数据可知:书越多即压力越大,弹簧测力计的示数越大,即摩擦力越大. (3)把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上时,虽然弹簧测力计水平匀速拉动,测出示数要小一些,但不能说明课本与课桌间的粗糙程度越小,摩擦力越小;因两次课本对桌面的压力不同. 故答案为:(1)2N;(2)可行;越大;(3)不可行;未控制压力大小相等. |