我市广大师生在上物理课时，为了使实验做到简便易行，充分利用废旧物品做了大量的演示实验，其中有的老师用矿泉水瓶做仪器就给学生做了教材中多个实验；开动脑筋想一想，你

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我市广大师生在上物理课时，为了使实验做到简便易行，充分利用废旧物品做了大量的演示实验，其中有的老师用矿泉水瓶做仪器就给学生做了教材中多个实验；开动脑筋想一想，你也一定能用矿泉水瓶做许多实验，请参照下面的示例，说出两个你准备探究的问题。（另外可供使用的还有水、沙盆等）
示例：将矿泉水瓶抛出，探究力和运动状态变化的关系。

答案

1、用手指挤压矿泉水瓶，探究力和物体形状变化的关系。
2、装不同质量的水放在沙盆中，探究压强与压力的关系
3、装相同的水并盖住，正倒放置在沙盆中，探究压强与受力面积的关系
4、向瓶中灌深度不同的水，探究音调与空气拄长度的关系
5、将瓶子竖直向上抛出，探究动能与重力势能的关系。
6、将矿泉水瓶抛出，探究力和运动状态变化的关系。（答案不唯一，任选两个即可）

举一反三

为了研究物体的运动状态与受力情况之间的关系，用钩码（重1牛）、测力计、打点计时器和纸带等进行实验。试验中，先将钩码挂在已调好的测力计下，且处于静止状态，如图（a）所示。接着，在钩码的下端固定纸带，并使纸带穿过打点计时器，然后分别三次拉动钩码竖直向上运动，每次拉动过程中，观察到一段时间内测力计示数是不变的，纸带上的点记录了这段时间内钩码的运动情况，三次实验如图（b）、（c）、（d）所示。请仔细观察图中的测力计示数和对应的纸带，归纳得出初步结论。

（1）由图（a）与（b）与（c）可得。
（2）由图（a）与（d）或(b)与（d）或（c）与（d）可得。

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下面是宇宇同学对力和运动的一些认识，其中正确的是[ ]
A、静止在桌面的杯子不受力的作用
B、推土机推土的时候对土施力，土对推土机没有施力
C、有力作用在物体上，物体才能运动
D、用力将气球压扁，说明力可以使物体发生形变

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在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车前进的距离就越_________。
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_________的原因。

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如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越___________，小车前进的距离就越___________。
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体______________的原因。
（4）以上探究过程运用了“理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称。
实验名称：____________________________________________________ 。

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小明学习了“力和运动”后，整理归纳了下列四个结论，其中正确的是 [ ]
A．大小、方向都相同的两个力作用效果相同
B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来
C．公共汽车转弯时，车上的人要倾斜，是由于人具有惯性
D．相互平衡的两个力的三要素可能相同

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