如图所示,用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中Gl>G2,则所用的拉力F1 F2(选填“>”、“<”或“=”
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如图所示,用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中Gl>G2,则所用的拉力F1 F2(选填“>”、“<”或“=”
题型:不详
难度:
来源:
如图所示,用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中G
l
>G
2
,则所用的拉力F
1
F
2
(选填“>”、“<”或“=”),其机械效率η
1
η
2
(选填“>”、“<”或“=’)。
答案
> >
解析
试题分析:由滑轮组的结构,承担物重的绳子股数n=2,因摩擦不计,用同样的滑轮组,提升的物重不同,根据
分析拉力的大小关系;提升的重物越重,提升相同的高度,做的有用功越多,而额外功不变,根据效率公式
分析。
因摩擦不计,拉力:
,∵两图结构相同,动滑轮重相同,G
l
>G
2
,∴所用拉力:F
1
>F
2
;假设提升重物的高度相同,∵G
l
>G
2
,∴利用滑轮组做的有用功:
W
有用
1
>W
有用
2
,又∵
,
∴机械效率:η
1
>η
2
。
点评:在不计摩擦和绳重时,
;提升滑轮组机械效率的方法:一是增大提升的物重,二是加润滑油减少额外功。
举一反三
某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率,记录数据如下表:
(1)实验时,应沿竖直方向
拉动弹簧测力计.
(2)第②次实验中,拉力做的总功是
J,滑轮组做的有用功是
J,滑轮组的机械效率
=
%(结果保留一位小数).
题型:不详
难度:
|
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小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F
甲
和F
乙
,则F
甲
F
乙
;所做的有用功分别为W
甲
和W
乙
,机械效率分别为η
甲
和η
乙
,则W
甲
_
W
乙
,η
甲
η
乙
。(均选填“>”、“=”或“<”)
题型:不详
难度:
|
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下图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置
(1)实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计各一个,砝码若干,为了完成实验,还需要的测量工具是
。
(2)实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码,改变物块的重力,用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动。实验的部分数据如下表
实验次数
接触面粗糙程度
物块重G/N
物块上升的高度h/m
沿斜面的拉力F/N
物块移动的距离L/m
机械效率
1
较粗糙(木块-木板)
2.0
0.25
1.2
0.80
52%
2
同上
2.0
0. 35
1.4
0.80
63%
3
同上
5.0
0.35
3.5
0.80
63%
4
较光滑(铁块-木板)
5.0
0.35
3.1
0.80
② 同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与
、
、
的关系。
②在第四次实验中,斜面的机械效率为
。
题型:不详
难度:
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工人用定滑轮将重为180 N的物体匀速提升2 m,所用的拉力为200 N。此过程中有用功是
,额外功是____________,机械效率为
。
题型:不详
难度:
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小明自己设计了一个高度可以调节的斜面与水平面,来探究斜面的省力情况跟斜面与水平面夹角之间的关系。如图甲是他设计的斜面,他用弹簧测力计测得小车的重力为5N,图乙所示。他将小车放在斜面上,不断调节斜面与水平面的夹角θ,得到一组拉力的数据如表:
⑴在小明设计的斜面的顶端装有一个定滑轮,使用
定滑轮的目的是________________________
⑵通过分析实验数据,你能得到什么结论?
⑶如果你是一位建筑设计师,需要设计一栋老年人俱乐部的大楼,受到上述实验的启发,你要怎样设计楼梯?
⑷利用以上数据,请你计算出第2次实验时该斜面的机械效率大小约为_______________。
题型:不详
难度:
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