一个人通过滑轮组把重为128 N 的物体匀速提升,滑轮组的机械效率为80% ,人拉绳自由端向上用力为40 N ,求: (1) 当绳端被拉动4m 时,物体上升多少

一个人通过滑轮组把重为128 N 的物体匀速提升,滑轮组的机械效率为80% ,人拉绳自由端向上用力为40 N ,求: (1) 当绳端被拉动4m 时,物体上升多少

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一个人通过滑轮组把重为128 N 的物体匀速提升,滑轮组的机械效率为80% ,人拉绳自由端向上用力为40 N ,求: 
(1) 当绳端被拉动4m 时,物体上升多少米?  
(2) 这个滑轮组由几个定滑轮和几个动滑轮组成?
(3)画出这个滑轮组的组装图.
答案
解:(l)W=Fs=40 N×4 m=160J   
W= G h= W  
h==1m
(2)因为s=4 m,所以n=
(3)

举一反三
如图所示(不计绳重与摩擦,且动滑轮重G动小于物重G),用它们分别将重力相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度,所用的拉力为F、F,它们的机械效率分别为η、η,则下列关系正确的是
[     ]
A.F<F
C.F< F
B.F>F
D.F=F
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用如图所示的甲、乙两种滑轮组来提升同一组钩码.下述实验结论正确的是
[     ]
A.甲滑轮组的机械效率比乙高  
B.甲滑轮组的机械效率比乙低  
C.两种滑轮组的机械效率相等  
D.不同滑轮组无法比较机械效率的高低
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小刚学过“机械效率”后,产生了一个疑问:“机械的机械效率越高是否越省力?”针对这个问题,小刚借了一个弹簧测力计,利用家中的“案板”和茶缸做了以下实验:(如图所示)
A.把茶缸放在塑料袋中,在茶缸中加入适量的水,用弹簧测力计测得茶缸和水的重力为G;
B.用,如图所示,把茶缸通过细绳与弹簧测力计连接,拉动弹簧测力计,把盛水的茶缸匀速拉上斜面;
C.分别测出拉力F、茶缸移动的距离s和升高的高度h;
D.改变斜面的高度,做4次实验,记录实验数据如下表:
(1)计算并将数据填入表中4个空格.
(2)小刚的疑问是否得到解决?分析实验数据,能得出什么结论!
(3)完成上面实验后,小刚又产生了一个猜想:,是否可以提高斜面的机械效率?”
①请运用所学的知识,说明小刚的猜想是否正确(简述理由);
②请你设计一个实验,进一步证明你对小刚猜想的判断.(可以简要说明在前面实验的基础上要做哪些新的实验操作)
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做物理实验要遵循实事求是的原则,芳芳同学按照图所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如下表:          
通过分析数据,她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大,你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?除此之外还应满足什么条件时”?
(2)表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化?
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用相同的定滑轮和相同的动滑轮组成甲、乙两个滑轮组,如图所示,用来提升同一物体,甲滑轮组将物体提升1 m,乙滑轮组将物体提升2 m,在不计摩擦和绳重的情况下,下列说法正确的是     
[     ]
A.使用甲滑轮组时的拉力大,所以它的机械效率低                                                    
B.使用乙滑轮组将重物提升的高度大,所以它的机械效率高    
C.使用甲滑轮组做的有用功少,所以它的机械效率低    
D.虽然使用两滑轮组时拉力的大小、提升重物的高度等各不相同,但两滑轮组的机械效率相等
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