小张为了研究“当电阻R两端的电压不变时,通过R的电流与其电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路,并选用了若干只不同阻值的定值电阻。(1)请按图甲所示的电路,用笔画
题型:不详难度:来源:
小张为了研究“当电阻R两端的电压不变时,通过R的电流与其电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路,并选用了若干只不同阻值的定值电阻。 (1)请按图甲所示的电路,用笔画线代替导线,把图乙中的实物连接图补充完整; (2)闭合开关后,发现电压表示数接近电源电压,电流表指针有明显偏转,但无论怎样移动变阻器的滑片,两表示数均不变。原因是:_________________; (3)排除故障后,重新做实验。每次更换不同的定值电阻R后,都应移动变阻器的滑片,使________的示数不变(选填“电压表”或“电流表”)。他记下了4次实验的电阻值和对应的电流值,描绘成图丙; (4)由图丙可知,定值电阻R两端的电压是_________V; (5)由图丙可我们可得到结论:____________________________________。
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答案
(1)如下图所示 (2)滑动变阻器短路 (3)电压表 (4)2V (5)当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
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解析
试题分析:本实验中的电路为一串联电路,电流只有一条路径,根据串联电路的特点,只要一个用电器断开,电路中就没有电流,本题中电流表有示数,说明电路发生了短路,电压表的示数接近电源电压,说明变阻器两端几乎没有电压,根据欧姆定律可知变阻器的电阻为零,滑动变阻器可能短路了。在探究导体中的电流与电阻的关系,要控制导体两端的电压一定,所以在改变电阻的阻值后,要调节变阻器,使其两端电压保持不变。在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比,导体两端的电压可以根据图像中的电流和电阻计算得出,如当电阻为10Ω时,电流为0.2A,算出电压为2V。 |
举一反三
(8分)同学们在用如图甲所示电路“探究电流与电阻有什么关系”的实验中。
(1)正确连接电路后,调节滑动变阻器到适当的值,记录了电路中定值电阻R=5Ω,电流表示数为0.6A,电压表示数为3V,接着其中一位同学直接拆下5Ω的电阻改换成10Ω的电阻。他认为这样操作简单方便。那么: ①请指出他在操作中的错误:____________。 ②若按正确操作方法改接电阻后,电压表示数会______(填“大于”或“变小”)3V。 ③为了控制电压不变,改接电阻后,应将滑动变阻器的滑片向______(选填“左”或“右”)端移动,在调节时,眼应看着__________ 表。 (2)接着同学们又多次换用不同阻值的定值电阻,正确实验后将数据记于表格中,请你利用表格中的数据,在图乙坐标纸上画出导体中的电流随电阻变化的图像。
(3)根据实验数据得到的结论是:___________________________________。 (4)本实验中测量了多组数据,在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了找到普遍规律,有的是为了求平均值减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______________(填序号)。 ①测量物体长度 ②探究重力大小与质量的关系。 |
(5分)在“探究一定电压下,电流与电阻的关系”的实验中,老师提供的实验器材有:电源(电压恒为4.5Ⅴ),电流表、电压表各一个,开关一个,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”),导线若干。 (1)请根据图甲的电路图用笔画线将乙实物图连接完整 (注意电流表的量程)。(1分)
(2)小李实验时,在c、b间先接入5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为1.5Ⅴ,并记下相应的电流值;再改接10Ω的电阻,此时滑片P应向 (选填“E”或“F”)端移动,小李移动变阻器滑片P的目的是: 。 (3)小李为完成用四个定值电阻进行实验,他应选择的滑动变阻器规格是 。他这样选择的理由是: 。 |
某实验小组的同学探究电流与电压的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω的各1只),滑动变阻器1只,开关1个,导线若干 (1)画出该实验的电路图。 (2)这个实验使用了控制变量的方法,其中被控制的变量是____,滑动变阻R2的作用是_____. (3)下面是他们获取的一组实验数据:实验中他们选用的定值电阻阻值为_____Ω;
(4)分析表中的数据或图像,你能得出的探究结论是_______________________.
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实验课:探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为4.5V且保持不变,滑动变阻器(40Ω 1A)、以及符合实验要求的电表、开关和导线。如图(甲)是没有连接完整的电路。
(1)请将图甲所示的实物电路连接完整,要求滑片向右移动,电流表示数变大。 (2)小亮同学连好电路后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,电流表有示数,电压表无示数,则故障可能是 (写出一种即可)。 (3)小亮同学排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,同时,眼睛应注视 。 A.电压表示数 B.电流表示数 C.滑动变阻器滑片 (4)该实验中滑动变阻器除了保护电路外,还有 的作用。 (5)实验中小亮多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论:_____________________ (6)第(5)问中,小亮多次改变R的阻值,并记录各次电流表的示数,为了能够完成实验,更换的电阻阻值不能够大于 Ω。 (7)另一组的小明同学探究电流跟电压的关系,连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光亮。导致上述现象的不规范操作是 。 (8)小明找出原因后,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值,如右表所示,分析数据后发现表格中电流值与电压值不成正比,检查两电表均无故障,你认为可能的原因是______________;
(9)该电路还可以测量小灯泡正常发光时的电阻,现将图甲中的电阻R换成一个正常工作电压为3.8V的小灯泡(电阻约为20Ω),若要测出该小灯泡正常发光时的电阻,则原实验电路中只需改动___________,其他不变;当电压表示数为2.5V时,滑动变阻器的滑片应该向_________滑动,以测出正常发光时的电阻。当电压表的示数为3.8V时,电流表的示数如图11丙所示,则小灯泡正常发光的时的电阻为_________Ω。 |
在做“探究电流与电阻的关系”实验中,小翔连接了如图所示的电路。他先在电路的a、b间接入10Ω的电阻,移动变阻器的滑片,读出电压表与电流表的示数;记录数据后,改用15Ω电阻替换10Ω电阻,闭合开关,接下来他的实验操作应该是( )
A.观察电流表,向右移动滑片,读取电压数据 | B.观察电压表,向右移动滑片,读取电流数据 | C.观察电压表,向左移动滑片,读取电流数据 | D.观察电流表,向左移动滑片,读取电压数据 |
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