在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．

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在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．

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在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中．
答案
 声音大小声音靠什么传播
两张课桌紧挨时  
两张课桌之间有一个小缝时  
两种课桌紧挨的时候，是靠固体传播声音；两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好．
故答案为：
举一反三
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 声音大小声音靠什么传播
两张课桌紧挨时大固体（课桌）
两张课桌之间有一个小缝时小气体（空气）
声音是由物体______产生的，笛子是由管内______振动发出声音的，月球上宇航员交谈用无线电这是因为______不能传声．
北京奥运火炬在珠穆朗玛峰传递，中央电视台进行了全程实况转播．在收看过程中，细心的小明发现，登山队员即使登上珠峰点燃火炬，也没有像其他地方传递时的欢笑、高呼场景．小聪告诉他：声音能传递______．山上的雪堆十分脆弱，高声大叫能引起空气______，传到雪堆会引起雪堆的______，可能会引发雪崩，从而危及人们的生命安全和财产安全．
在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（　　）
A．放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
B．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
C．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
声音是由物体______ 产生的，声音的传播需要______．声音可以传递能量，例如超声波可以用来______．
在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使声波被多次反射形成回声