(6分)(1)石头落入水中,产生的水波向四周传播;发声的音叉接触水面,激起水波向四周传播。通过水波来研究声波,这种研究问题的方法为( )法。A.推理B.类比C
题型:不详难度:来源:
(6分)(1)石头落入水中,产生的水波向四周传播;发声的音叉接触水面,激起水波向四周传播。通过水波来研究声波,这种研究问题的方法为( )法。(2)如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球会被弹起,这个现象说明 ;乒乓球在实验中起到什么作用? 。 (3)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起,这个现象说明 。 (4)若在月球上做这两个实验,甲实验乒乓球 弹起(填”会”或”不会”),乙实验乒乓球 弹起(填”会”或”不会”)。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200308/20200308105549-14951.jpg) |
答案
(1)B (2)发声的音叉在振动 将微小的振动放大,便于观察 (3)空气可以传播声音 (4)会 不会 |
解析
试题分析:把两种形式相近的事物作比较,从而达到对其中一个的深入了解,这就是类比,此题就是把声波类比为水波,从而加深对声音传播方式的理解.当泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,所以发声的音叉应该在振动; 用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动,可以将微小的振动放大,便于观察; 敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明空气可以传播声音;甲图中音叉的振动会引起泡沫塑料球的弹起,月球上没有空气,处于真空状态,声音不能在真空中传播,因此乙图中左边泡沫塑料球不会被弹起. |
举一反三
课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的,我们能分别出不同老师的声音,这主要是因为他们各人发出声音的 不同。 |
为了探究声音产生的原因,小明和小华一起了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200308/20200308105545-19731.png) (1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论________ ______。 (2)小华同学,用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是: 。 (3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介; ②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介;究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图9,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 。(填“大”或“小”)由此现象可以推理:猜想___________是正确的。 |
为探究声音的反射与吸收特点,小明同学进行了(如图)实验探究. (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处,能清晰地听见表声,表明声音是通过 传播的。 (2)当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,图(甲)位置,恰好听不见表声。 (3)在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,图(乙)所示,则∠AOB是该光路的 角.此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音 (填“能”或“不能”)像光一样反射。 (4)用海绵板代替平面镜听见的声音明显减弱,说明海绵板吸收声音的能力 (填“强”或“弱”)于玻璃板。
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下列有关声现象的说法,错误的是A.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音 | B.用声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声波具有能量 | C.公路边植树既可以净化空气,也可以减弱噪声 | D.声音只能在空气中传播 |
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正在发声的物体叫做声源。下面说法正确的是A.固体能发声,液体和气体不能发声 | B.固体和液体能发声,气体不能发声 | C.固体、液体和气体都能发声 | D.气体不能发声,其原因是它没有形状 |
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