甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（）A．一次B．两次C．三次D．四次

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甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（）

A．一次

B．两次

C．三次

D．四次

答案

解析

试题分析：固体、液体、气体都可以传声，通常声音在固体中传播的速度大于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。敲击注满谁的水管，声音分别通过空气（）气体、水（液体）和水管（固体）传播，所以乙同学耳朵贴着水管听到声音的次数为三次。

举一反三

（6分）（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为（）法。

A．推理

B．类比

C．控制变量

D．转化

（2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明　　      　；乒乓球在实验中起到什么作用?　　      　。
（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明
　　      　。
（4）若在月球上做这两个实验,甲实验乒乓球   弹起(填”会”或”不会”），乙实验乒乓球   弹起(填”会”或”不会”）。

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课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。

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为了探究声音产生的原因，小明和小华一起了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论________         ______。
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：                        。
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；　②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图9，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越           。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想___________是正确的。

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为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行了（如图）实验探究.
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表明声音是通过        传播的。
（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，图（甲）位置，恰好听不见表声。
（3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，图（乙）所示，则∠AOB是该光路的       角．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音         （填“能”或“不能”）像光一样反射。
（4）用海绵板代替平面镜听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力          （填“强”或“弱”）于玻璃板。

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下列有关声现象的说法，错误的是

A．人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音

B．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

C．公路边植树既可以净化空气，也可以减弱噪声

D．声音只能在空气中传播

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甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（ ）A．一次B．两次C．三次D．四次