第一小组 | 第二小组 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
物距/cm | 40 | 30 | 20 | 12 | 40 | 30 | 20 | 12 |
像距/cm | 22 | 26 | 47 | 27 | 34 | 80 | ||
像的正、倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 |
像的大、小 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 |
像的虚、实 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 |
(1)物体此时距透镜的距离有可能恰好为一倍焦距,此时物体不成像.所以光屏上没有清晰的像. 物体此时距透镜的距离有可能小于一倍焦距,物体成的是正立放大的虚像,由于虚像不是由实际光线会聚而成,所以光屏上也不会有清晰的像. 物体此时的距离即使大于一倍焦距,成实像,若蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上,此时光屏上也不会有清晰的像.故有以下几种可能: ①物体距透镜的距离为一倍焦距,物体不成像; ②物体距透镜的距离小于一倍焦距,物体成的是正立放大的虚像; ③蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上; ④像的位置在光具座以外等. 故答案为:蜡烛、透镜、光屏不在同一高度;蜡烛在凸透镜的一倍焦距以内(或焦点上);像的位置在光具座以外等. (2)表格中数据可以看出:物距大于二倍焦距,成倒立、缩小的实像;物距在二倍焦距和一倍焦距之间,成倒立、放大的实像; 物距小于焦距,成正立、放大的实像;凸透镜成实像时,物距减小,像距变大,像变大; 焦距不同的凸透镜成实像时,物距相同,焦距越长(短),像距越大(小); 1倍焦距外成实像,1倍焦距内成虚像;实像都是倒立的、虚像都是正立的等. 故答案为:物距大于二倍焦距,成倒立、缩小的实像;物距在二倍焦距和一倍焦距之间,成倒立、放大的实像; 物距小于焦距,成正立、放大的实像;凸透镜成实像时,物距减小,像距变大,像变大. (3)例如:第一组实验用的是焦距为14cm的凸透镜,第二组用的是焦距为16cm的凸透镜,当物距相同时,焦距越长的凸透镜(f=16cm),像距越大;说明其折光本领越弱;所以说透镜的折光能力与透镜的焦距有关:原因是焦距不同的凸透镜成实像时,物距相同时,焦距越长,像距越大,说明凸透镜的焦距越长(短),折光本领越弱(强). 故答案为:透镜的折光能力与透镜的焦距有关:原因是焦距不同的凸透镜成实像时,物距相同时,焦距越长,像距越大,说明凸透镜的焦距越长(短),折光本领越弱(强). | ||||||||
在“研究凸透镜成像”的实验中: (1)调节光具座上依次排列的蜡烛、凸透镜和光屏,使它们的中心大致在______,这样做得目的是______. (2)在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏,当点燃蜡烛后,无论怎样调整它们之间的距离,都不能在光屏上得到清晰的像,原因是:______ (3)当物距为20cm时,移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、等大的实像,该凸透镜的焦距是______cm. (4)当物距为30cm时,移动光屏,可得到一个清晰的倒立、______的实像;在放大镜、照相机和投影仪中,成像规律与此类似的是______. (5)经过调整后,光屏上已成一缩小清晰的像.要在光屏上成一放大清晰的像,则蜡烛到透镜的距离应______.(选填“增大”、“减小”或“不变”) (6)若遮住凸透镜的下半部分,则烛焰在光屏上的成像情况是______(选填“完整的像”、“一半的像”或“无法成像”). (7)要想成放大的虚像,蜡烛到透镜的距离应______,生活中的______镜就是这一成像特点的应用. (8)随着探究活动的进行,蜡烛越烧越短,小明发现烛焰在光屏上所成的像______ A、逐渐往上移 B、逐渐往下移 C、保持在光屏的中央 D、以上三种情况都有可能. | ||||||||
一物体通过凸透镜成一倒立且与物体等大的实像,此时物体和透镜相距24cm,则凸透镜的焦距是( )
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当蜡烛距离凸透镜10cm时,光屏上成倒立放大的像;把蜡烛移到距离透镜8cm处时,成的像( )
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照集体照时,发现有些人没有进入镜头,为了把全体人员都照上,其方法是( )
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当物体从距凸透镜1.5倍焦距处,沿主光轴移向3倍焦距处的过程中,物体的像距将( )
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