| 第一小组 | 第二小组 | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
| 物距/cm | 40 | 30 | 20 | 12 | 40 | 30 | 20 | 12 |
| 像距/cm | 22 | 26 | 47 | 27 | 34 | 80 | ||
| 像的正、倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 |
| 像的大、小 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 |
| 像的虚、实 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 |
| （1）物体此时距透镜的距离有可能恰好为一倍焦距，此时物体不成像．所以光屏上没有清晰的像． 物体此时距透镜的距离有可能小于一倍焦距，物体成的是正立放大的虚像，由于虚像不是由实际光线会聚而成，所以光屏上也不会有清晰的像． 物体此时的距离即使大于一倍焦距，成实像，若蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上，此时光屏上也不会有清晰的像．故有以下几种可能： ①物体距透镜的距离为一倍焦距，物体不成像； ②物体距透镜的距离小于一倍焦距，物体成的是正立放大的虚像； ③蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上； ④像的位置在光具座以外等． 故答案为：蜡烛、透镜、光屏不在同一高度；蜡烛在凸透镜的一倍焦距以内（或焦点上）；像的位置在光具座以外等． （2）表格中数据可以看出：物距大于二倍焦距，成倒立、缩小的实像；物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立、放大的实像； 物距小于焦距，成正立、放大的实像；凸透镜成实像时，物距减小，像距变大，像变大； 焦距不同的凸透镜成实像时，物距相同，焦距越长（短），像距越大（小）； 1倍焦距外成实像，1倍焦距内成虚像；实像都是倒立的、虚像都是正立的等． 故答案为：物距大于二倍焦距，成倒立、缩小的实像；物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立、放大的实像； 物距小于焦距，成正立、放大的实像；凸透镜成实像时，物距减小，像距变大，像变大． （3）例如：第一组实验用的是焦距为14cm的凸透镜，第二组用的是焦距为16cm的凸透镜，当物距相同时，焦距越长的凸透镜（f=16cm），像距越大；说明其折光本领越弱；所以说透镜的折光能力与透镜的焦距有关：原因是焦距不同的凸透镜成实像时，物距相同时，焦距越长，像距越大，说明凸透镜的焦距越长（短），折光本领越弱（强）． 故答案为：透镜的折光能力与透镜的焦距有关：原因是焦距不同的凸透镜成实像时，物距相同时，焦距越长，像距越大，说明凸透镜的焦距越长（短），折光本领越弱（强）． | ||||||||
| 在“研究凸透镜成像”的实验中： （1）调节光具座上依次排列的蜡烛、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在______，这样做得目的是______． （2）在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏，当点燃蜡烛后，无论怎样调整它们之间的距离，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是：______ （3）当物距为20cm时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、等大的实像，该凸透镜的焦距是______cm． （4）当物距为30cm时，移动光屏，可得到一个清晰的倒立、______的实像；在放大镜、照相机和投影仪中，成像规律与此类似的是______． （5）经过调整后，光屏上已成一缩小清晰的像．要在光屏上成一放大清晰的像，则蜡烛到透镜的距离应______．（选填“增大”、“减小”或“不变”） （6）若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是______（选填“完整的像”、“一半的像”或“无法成像”）． （7）要想成放大的虚像，蜡烛到透镜的距离应______，生活中的______镜就是这一成像特点的应用． （8）随着探究活动的进行，蜡烛越烧越短，小明发现烛焰在光屏上所成的像______ A、逐渐往上移 B、逐渐往下移 C、保持在光屏的中央 D、以上三种情况都有可能． | ||||||||
一物体通过凸透镜成一倒立且与物体等大的实像，此时物体和透镜相距24cm，则凸透镜的焦距是（ ）
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当蜡烛距离凸透镜10cm时，光屏上成倒立放大的像；把蜡烛移到距离透镜8cm处时，成的像（ ）
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照集体照时，发现有些人没有进入镜头，为了把全体人员都照上，其方法是（ ）
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当物体从距凸透镜1.5倍焦距处，沿主光轴移向3倍焦距处的过程中，物体的像距将（ ）
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