某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性.闭合开关,通过铁钉吸引大头针数目的多少来反映______;若使铁钉吸引大头针的数目变多,则应采取的措施是______.
题型:不详难度:来源:
某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性.闭合开关,通过铁钉吸引大头针数目的多少来反映______;若使铁钉吸引大头针的数目变多,则应采取的措施是______. |
答案
实验中通过铁钉吸引大头针数目的多少来反映电磁铁磁性的强弱; 若使铁钉吸引大头针的数目变多,则应增大电路中的电流,减小滑动变阻器的阻值,使滑片向右滑动. 故答案为:电磁铁磁性的强弱;将滑片向右移. |
举一反三
在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数 | 50 | 100 | 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 电流表示数/A | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 1.0 | 1.3 | 2.0 | 吸引大头针的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 10 | 16 | 25 | 小亮研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系,设计了如图所示的实验装置图,其中E表示电磁铁. (1)当闭合开关S,滑动变阻器的滑片P向左移动时,可观察到电磁铁E吸引大头针的数量 ______,这说明电磁铁的磁性随 ______. (2)小亮同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素,他利用两个相同的铁钉设计出如图所示的实验电路.通过观察实验可得到的结论是:______.
| 一同学在“探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时,按图串联甲、乙两个电磁铁,观察图中的实验,你认为该实验探究的是:电磁铁磁性强弱跟 ______的关系. | 为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小红同学做出以下猜想: 猜想一:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性. 猜想二:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强.为了检验上述猜想是否正确,小红设计了以下实验方案:用漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁.图所示的A、B、C为实验中观察到的三种情况.请你根据小红的猜想和实验,完成下面填空: (1)通过观察电磁铁吸引大头针的多少的不同,来来判断它______的不同. (2)通过比较______两种情况,以验证猜想一是正确的. (3)通过比较______两种情况,可以验证猜想二是正确的. | 法国和德国科学家费尔和格林贝尔由于发现“巨磁电阻”效应荣获了2007年诺贝尔物理学奖.研究发现磁敏电阻(GMR)的阻值随所处空间磁场的增强而增大.图示电路中,GMR为一个磁敏电阻,闭合开关S1和S2,滑片P向左滑动时( )A.电磁铁的磁性增强,指示灯的亮度变暗 | B.电磁铁的磁性增强,指示灯的亮度变亮 | C.电磁铁的磁性减弱,指示灯的亮度变暗 | D.电磁铁的磁性减弱,指示灯的亮度变亮 |
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