甲、乙两个同学利用摩托车测量声音在空气中的传播速度,甲、乙两同学相距600m,甲操作摩托车,使得喇叭发声的同时前面大灯(远光灯)发光,车头正对乙,乙看到摩托车灯
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甲、乙两个同学利用摩托车测量声音在空气中的传播速度,甲、乙两同学相距600m,甲操作摩托车,使得喇叭发声的同时前面大灯(远光灯)发光,车头正对乙,乙看到摩托车灯
题型:不详
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甲、乙两个同学利用摩托车测量声音在空气中的传播速度,甲、乙两同学相距600m,甲操作摩托车,使得喇叭发声的同时前面大灯(远光灯)发光,车头正对乙,乙看到摩托车灯亮起时开始计时,听到摩托车喇叭声时停止计时.
(1)该实验的基本原理是______(用数学表达式表示);
(2)实验中为了使摩托车喇叭声和前面大灯光同时发出,提高测量精确度,最佳的实验操作方案是______(电源接通后,按喇叭发声,拨动大灯开关发光)
A.接通电源,按喇叭后,迅速拨动大灯开关
B.接通电源,拨动大灯开关后,迅速按下喇叭
C.接通电源,左手按喇叭的同时,右手迅速拨动大灯开关
D.拨动大灯开关同时按喇叭,再接通电源
(3)实际实验证明,甲、乙两同学间的距离太近和太远实验效果都不佳,距离太近了将______,距离太远了将______;
(4)表格记录了实验中测得的从看到灯光到听到喇叭声的几组时间值,根据数据算出该实验中测得的声音在空气中的传播速度为______m/s.(保留一位小数)
实验序号
1
2
3
时间t/s
1.70
1.72
1.74
答案
(1)任何测量速度的实验的原理都是V=
S
t
;
故答案为:V=
S
t
.
(2)因为光速比声速大的多,所以要让灯光和声音同时产生,因此拨动大灯开关同时按喇叭,再接通电源;
故答案为:D.
(3)甲、乙两同学间的距离太近和太远实验效果都不佳,距离太近了时间来不及测量,误差大;距离太远了将声音响度太小,听不清楚.
故答案为:时间来不及测量,误差大;声音响度太小,听不清楚.
(4)声音从甲地到乙地传播的时间为:t=
1.70s+1.72s+1.74s
3
=1.72s;
∴声音的传播速度:V=
S
t
=
600m
1.72s
=348.8m/s.
故答案为:348.8.
举一反三
下表是小明同学在硬纸板上挖孔所做的研究太阳的小孔成像实验记录表:
小孔的形状
□
○
△
小孔的最大外径/mm
1
5
10
1
5
10
1
5
10
地
面
光
斑
形
状
小孔距地10cm时
□
□
□
○
○
○
△
△
△
小孔距地20cm时
○
□
□
○
○
○
○
△
△
小孔距地40cm时
○
□
□
○
○
○
○
△
△
小孔距地80cm时
○
○
□
○
○
○
○
○
△
小孔距地120cm时
○
○
○
○
○
○
○
○
○
小孔距地200cm时
○
○
○
○
○
○
○
○
○
题型:不详
难度:
|
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(1)如何测出一张纸的厚度,请写出所需器材和实验步骤
实验器材:______
实验步骤:______
(2)如何测一枚硬币的周长?请写出所需去器材和实验方法.
实验器材:______
实验步骤:______.
题型:不详
难度:
|
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科学探究过程一般要经历的主要环节是______、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、______、评估、______.
题型:不详
难度:
|
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某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验,下表是这位同学记录的实验内容和部分实验数据.
(1)请将表中空白处填写完整;
实验序号
物体
质量(g)
体积(cm
3
)
质量/体积(g/cm
3
)
1
铝块1
54
20
2.7
2
铝块2
108
40
2.7
3
松木
108
246
题型:不详
难度:
|
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小敏同学在探究材料隔声性能好坏时,选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木盒、两只不同的但均有振铃的闹钟.她实验的步骤如下:
A.将一只闹钟放在桌子上,使其振铃发声,听一听声音的大小;
B.紧接着罩上纸盒,再听一听声音的大小;
C.将另一只闹钟放在桌子上,使其振铃发声,听一听声音的大小;
D.紧接着罩上木盒,再听一听声音的大小.
她发现,两次罩上盒子后听到的声音大小几乎相等,于是她得出纸盒和木盒隔声性能是一样的结论.她在探究过程中有哪些不合理之处?(写出两点)
题型:不详
难度:
|
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