毕业在即,请你阅读以下修身名联,每项选择恰当的两联规劝具有以下性格特点的同学。①不懂忍让者(     ) ②不善交友者(     )③志向不高者(     )A

毕业在即,请你阅读以下修身名联,每项选择恰当的两联规劝具有以下性格特点的同学。①不懂忍让者(     ) ②不善交友者(     )③志向不高者(     )A

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毕业在即,请你阅读以下修身名联,每项选择恰当的两联规劝具有以下性格特点的同学。
①不懂忍让者(     )
②不善交友者(     )
③志向不高者(     )
A.有益修身于世海,无妨退步到天涯。
B.有志读书开眼界,专心学习拓胸怀。
C.曲意奉承非好汉,言词规劝是良师。
D.势利小人何足道,平庸之辈不可交。
E.有志者能成大事,怀才者免入歧途。
F.忍一言风平浪静,退半步海阔天空。
答案
①A、F;②C、D;③B、E。
举一反三
朗读下列句子,体会划线动词的表达效果。
(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰,入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
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(2)它的皮光滑而有银色的晕圈,微微出淡青色。
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下面一段话是某校长会议上的发言,对这段发言的主要意思理解正确的一项是 [     ]
  还有,什么叫美?不留长发就不美吗?如此这般地把道理讲清楚,女学生们还能那么固执?我就不信。可惜这些该讲的话都没有讲,一句“女生一律剪发”了事。
A、主要阐述了“什么叫美”这个问题。  
B、主要驳斥了“不留长发就不美”的观点。
C、主要表明他不相信女学生那么固执。  
D、主要批评了工作方法的简单化。
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阅读下面的名言,说说“火炬”与“蜡烛”的寓意有什么不同?
  人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人产。——萧伯纳
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请根据下面情境,按要求答题
  班里的“小书法家”!小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告成。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手,一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉,见小丽还在气头上,又莞尔一笑,说:“微笑是人类最好看的表情。”
(1)小映这句话的意思是:_______________________________ 。
(2)假如你是小丽,你将会对小映说:_____________________ 。
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说说下列标题中划线词的表达作用。
(1)白杨礼:________________________________________
(2)绿记:__________________________________________
(3)西花厅的海棠花开了:____________________________
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