| 走进 |
| ⑴①如：“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等； ②如：“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。 ⑵①例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等； ②如：结合所选名家鲁迅来谈，我进一步了解鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。 （答案不唯一） |
| 综合性学习： 2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。 ⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。 ____________________________________________________ ⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。 标语：______________________________________________ 理由：______________________________________________ ⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。 金点子：____________________________________________ |
| 综合性学习与探究。 亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——武穴。 1．走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。 读本书名：《____________》 活动过程：⑴____________⑵____________⑶____________ 2．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。 特产名称：_________________________________________ 广告词：___________________________________________ 3．探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。 有关端午节的习俗：_________________________________________ 有关端午节的故事：_________________________________________ |
| 生活中，不断改观的校园，村镇、公园都是一处“具体而微”的园林，触景你会生情吗？是否有诗情画意之感呢？请写一首诗歌，表达你此刻对他的感受，书写你心中的情感。 _______________________________________________________________________ |
| 下面是湖州5月6日的天气预报，电台计划播送时，在信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。 5月6日多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20-28°C 风力：＜3级 ________________________________________________________________________ |
| 综合性学习。 九年级五班即将举行“走进四大名著”的综合性学习活动，假如你是该班的学习委员，请完成下面部分活动。 （1）请为本次活动写一则宣传标语。 （2）从下面给出的人物中任选一个，说说有关他的故事。（50字以上） 备选人物：诸葛亮、曹操、杨志、林冲、孙悟空、香菱 我选择的人物是： 这个人物的故事： （3）请你根据下面提供的内容，拟写下联。 他恩怨分明，为兄报仇，斗***西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林；他大闹飞云浦，血浅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛***王道人。 上联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西 下联： |