默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名(10分) ①子曰:“         ▲        ,         ▲       。举一隅不以

默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名(10分) ①子曰:“         ▲        ,         ▲       。举一隅不以

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默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名(10分)
①子曰:“         ▲                 ▲       。举一隅不以三隅反,则不复也。(《论语》)
②明月别枝惊鹊,         ▲       。(辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》)
③但愿人长久,         ▲       。(苏轼《水调歌头》)
④自古逢秋悲寂寥,         ▲       。(    ▲   《秋词》)
⑤东风不与周郎便,         ▲       。(杜牧《    ▲   》)
         ▲       ,冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)
         ▲       ,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
⑧春冬之时,则         ▲                ▲       。(《三峡》)
答案
①不愤不启 不悱不发    ②清风半夜鸣蝉    ③千里共婵娟
④我言秋日胜春朝 刘禹锡    ⑤铜雀春深锁二乔 《赤壁》   ⑥中庭地白树栖鸦
⑦天街小雨润如酥    ⑧素湍绿潭 回清倒影
解析

举一反三
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,读书使生活色彩斑斓,特别是阅读优秀的文学作品,它能使你增长知识、提高修养、丰富感情。为了表达对文学的热爱之情,你们班准备利用班会课开展“我爱文学”的读书交流会,在这次活动中,请你完成以下任务:
①请你仿照“文学是风,吹开心的花朵”的句式,以“文学”为话题写一句话。(2分)
②本学期我们阅读了美国作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》,其中《洞中历险》这一章叙述了汤姆和蓓姬在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。说说你眼中的汤姆·索亚是一个什么样的孩子?(须结合有关情节来说)(3分)
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名著阅读(4分)
他决定去拉车,就拉车了。赁了辆破车,他先练练腿。第一天没拉着什2钱。第二天的生意不惜;可是躺了两天,他的脚脖子肿得像两务瓠子似的,再也抬不起来。他忍受着,不菅是怎样的疼碥。他知道这是不可避免的事,这是拉车越须经过的一关。非过了这一关,他不能放胆的去跑。
①上文节选自老舍名著,文中的“他”(主人公)是               
②作者通过主人公拉车细节的描写.表现了“他”               的性格
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根据课文内容填空。(10分)
(1)我们一点杂念也没有,                                。(郑振铎《海燕》)(2)《陋室铭》中描写环境的句子是                                 
(3)出淤泥而不染,                 。(《爱莲说》)
(4)菊之爱陶后鲜有闻,莲之爱,             ?牡丹之爱              !(《爱莲说》)
(5)山气日夕佳,                 (《饮酒》)
(6)角声满天秋色里,              (《雁门太守行》)  
(7)最是一年春好处,                (《早春呈水部张十八员外》)
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填空 (5分)
①、《长城谣》是台湾省著名诗人               的作品。《一片槐树叶》是的               作品。
②、《致空气》全诗采用了               手法,表达了               
③、《大堰河,我的保姆》是               (作者)的成名作,他的诗还有                       、                  。
④、长城是从               (朝代)开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说,如:               (试举一个)。请写出你所知道的关于长城的俗语:                
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用课文原句填空。(6分,每空1分)
(1)独坐幽篁里,                              
(2)峨眉山月半轮秋,                          
(3)此夜曲中闻折柳,                          
(4)                            ,凭君传语报平安。
(5)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
                                ,相信吧,快乐的日子将会来临。
(6)《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是:                     ,                    
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