古诗文阅读（共16分）卜算子 咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注释】
题型：不详难度：来源：
古诗文阅读（共16分）
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。
【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。
小题1:词的上阕通过驿站.断桥.黄昏.风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花 . 的品质。（3分）
小题2:“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）
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答案
小题1:落寞凄清；高洁.坚贞（不慕名利.傲立风雪）
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
小题2:拟人； “碾”原指将东西压碎.压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。 |
解析
小题1:
试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处上阕写出落寞意境，下阕赞美了梅花品质。
小题2:试题分析：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上.语言表达上.技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情.理.景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情.托物言志.虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。这里“独自愁”将梅花人格化，“碾”更能表现出梅花的品质。 |
举一反三
按要求填空。（每空1分，共8分）
（1）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（2） ，她在丛中笑。（***《卜算子 咏梅》）
（3）知之者不如好之者， 。（《孔孟论学习》）
（4） ，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）
（5）何夜无月？ ， 。（苏轼《记承天寺夜游》）
（6）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特，形象优美的句子是：
， 。 |
对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是（2分）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。| A．诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。” | | B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 | | C．诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。 | | D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。 |
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（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（3） ，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
（5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》）
（6）恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发，强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，所以孟子说“ ”。 |
柳枝词（宋）郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是 ；作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指 。 |
用诗文原句填空。（10分）
（1）春眠不觉晓， 。（孟浩然《春晓》）
（2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（7） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（8）夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。 （陶渊明《桃花源记》）
（9）南京市中学生“汉字听写大会”的成功举办，掀起了校园里汉字学习的热潮，这种景象真可谓“ ， ”。（请用岑参《白雪歌送武判官归京》里的诗句填空） |
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