自然美有两种,一种是刚性美,一种是柔性美。下列古人的哪两句诗,同时体现了这两种美[ ]A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青C
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自然美有两种,一种是刚性美,一种是柔性美。下列古人的哪两句诗,同时体现了这两种美 |
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A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 C.骏马秋风冀北,杏花春雨江南 D.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 |
答案
C |
举一反三
比兴手法的运用是这两首诗的共同的特点之一,请指出下列诗句中没有运用比兴手法的一项 |
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A.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 B.参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 D.蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之诶。 |
关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 |
1.《关雎》以________、________起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的词语是________。 3.对下列诗句理解分析不正确的一项是( ) A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造了一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。 D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。 4.本诗表达了什么样的情感? _________________________________________________________ |
蒹 葭 |
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,遭阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未唏。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涣。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 |
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1.本诗是一首典型的____(内容)诗。 2.“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”,表现了__________________________________________。 3.本诗塑造了一个什么样的人物形象? _________________________________________________________ 4.本诗描写了哪些景物?这些景物描写有什么作用? _________________________________________________________ 5.后人常用自本诗的四个字“___________”来指思慕的意中人,而同样出自本诗的“___________”、“___________”等也成为古人书信中常用的怀人的套语。 |
静女 《诗经·邶风》 |
静女其姝①,俟我于城隅②。爱③而不见,搔首踟蹰④。 静女其娈,贻我彤管⑤。彤管有炜⑥,说怿⑦女美。 自牧归荑⑧,洵美且异⑨。匪女之为美,美人之贻。 |
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【注】①静:贞静娴雅。姝:美丽。②城隅:城角。③爱:同“夔”,隐藏。④踟蹰:犹豫徘徊。⑤ 彤管:红色的管子,或谓红色笔管,或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜:红色的光彩。⑦说怿( yuè yì):喜悦。⑧牧:郊外田野。归:赠送。荑:初生的细嫩茅草。⑨洵:诚然,确实。异:特殊。 1.解释加粗词语的意思。 (1)俟我于城隅( ) (2)贻我彤管( ) 2.本诗共三章,第一章从哪几个词语可以看出与“我”约会的是一位文雅而美丽的姑娘? _________________________________________________________ 3.“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情? _________________________________________________________ 4.“彤管有炜,说怿女美”中的“女”通“汝”,这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗? _________________________________________________________ 5.这首诗与课文中的两首诗在主题上有什么共同之处? _________________________________________________________ |
王国维《人间词话》中曾说:“《诗·蒹葭》一篇,最得风人深致。”并称赞它风格“洒落”。 谢榛《四涣诗话》还曾指出:“《三百篇》已有声律,若‘蒹葭苍苍,白露为霜’。”这是说此诗不但有绘画美,而且有音乐美。读完全诗,你能根据自己的理解来谈一谈这首诗中的绘画美和音乐美吗? (1)绘画美:_____________________________________________ (2)音乐美:_____________________________________________ |
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