(14分)送东阳马生序(节选)宋 濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,
题型:不详难度:来源:
(14分) 送东阳马生序(节选) 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 小题1:解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)录毕,走送之 走: (2)媵人持汤沃灌 汤: (3)同舍生皆被绮绣 被: (4)右备容臭 臭: 小题2:翻译下列句子。(4分) (1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(2分) (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2分) 小题3:结合全文,说说作者最终能够学业有成的原因是什么。(3分) 小题4:宋濂在求学时。作为现代中学生,你对此有什么看法?(3分) |
答案
小题1:(1)跑 (2)热水 (3)通“披”,这里是穿的意思 (4)气味,这里指香气(各1分) 小题2:(1)曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他请教。(2分) (2)因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。(2分) 小题3:①刻苦学习;②信念坚定;③虚心求教。(各1分) 小题4:示例:遇到问题,应虚心向老师请教。但尊师并不表示一味迁就或忍让,师生之间应平等交流。 |
解析
小题1: 试题分析:“走“”汤”“臭”属于古今异义词,要注意区分它的古义和今义“被”属于通假字,要注意先写出所通之字,然后再解释。 小题2: 试题分析:翻译句子要符合现代汉语的语法规范,注意句子中的一些重点词语,如“叩问”的意思;“中”的解释,“口体之奉”的解释。 小题3: 试题分析:“家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约”“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”,可看出作者学习的刻苦。“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”“当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知”如此的天气,宋濂都坚持去请教,可见其信念坚定;“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”此句可看出宋濂求教的虚心。 小题4: 试题分析:这是一道开放性试题,考生可以肯定在老师面前毕恭毕敬,不敢出言的做法,也可以不同意,关键是要将理由阐述充分。 |
举一反三
文言文阅读(共10分) 阅读《活板》,完成后面小题。 板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印为予群从所得,至今保藏。 小题1:解释下列语句中加点词语的意思。(共2分) (1)唐人尚未盛为之 盛: (2)则以纸帖之 为: 小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(共4分) (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)有奇字素无备者,旋刻之。 小题3:下面是有关“活板”的简介,请根据文章内容将其补充完整(①③空用原文回答,②④空用自己的话回答)(共4分)
活板简介 毕昇发明的活板是我国印刷史上的一次技术革命。其方法是“_①_”,火烧而成。从“每一字为一印”、“每一字有数印”,可见其_②_“活”;从用铁范置铁板上并密布字印,可见其排版“活”;从“_③_”,可见其解决问题的方法“活”。因此,活板的出现使印刷过程变得_④_。
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文言文阅读(共10分) 阅读《活版》(节选),完成后面小题。 板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 小题1:下列语句中的“为”与“已后典籍皆为板本”中“为”意思相同的是( )(2分)A.或异二者之为 | B.若为佣耕 | C.全石以为底 | D.以为军咨祭酒 | 小题2:填空(2分) (1)《陈涉世家》“扶苏以数谏故”一句中的“数”是“屡次”的意思,《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后”一句中的“数”是“几个”的意思,文中“每一字皆有数印”的“数”的意思是: (2)《送东阳马生序》“以中有足乐者”一句中的“以”是“因为”的意思,文中“则以纸帖之”中“以”的意思是: 小题3:用现代汉语翻译下面的语句。(3分) 用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落 小题4:下面的文字概括了活板排版的几个步骤,请根据文章内容将几个步骤补全。(3分) 第一步先设置铁板,第二步 ① ,第三步把铁范放在铁板上,第四步 ② ,第五步 ③ ,第六步按平板面。 |
阅读下面的选文,完成下面各题。 (甲)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。《桃花源记》 (乙) 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知已,天涯若比邻。 无为在岐路,儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 小题1:下列加点词语解释有误的一项是( )A.渔人甚异之(异:认为……奇特非凡) | B.无论魏晋(无论:不要说) | C.处处志之(志:记住) | D.寻病终(寻:不久) | 小题2:下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是( )A.乃不知有汉乃重修岳阳楼 | B.武陵人捕鱼为业为天下理财,不为征利 | C.余人各复延至其家其真无马邪 | D.予尝求古仁人之心本在冀州之南 | 小题3:下列选项中与例句句式相同的一项是( ) 例:南阳刘子骥,高尚士也。A.便要还家。 | B.使人索扁鹊,已逃秦矣。 | C.城北徐公,齐国之美丽者也。 | D.苛政猛于虎。 | 小题4:下面对选文内容分析理解不正确的一项是( )A.误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 | B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 | C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 | D.这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。 | 小题5:对《送杜少府之任蜀州》这首诗的词义理解,不恰当的一项是( )A.“天涯”指很远的地方;“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。 | B.“城阙”这里指京城,当时的京城是长安。 | C.“君”在诗中指杜少府;“离别意”,离别的情意;“宦游”指离开家乡出外做官。 | D.“岐”同“歧”,“歧路”即“岔路”,指分手的路口。 | 小题6:将文中划线的句子译成现代汉语。(4分) (1)见渔人,乃大惊,问所从来 (2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉 小题7:请谈谈对《送杜少府之任蜀州》一诗别离情调和作者情感的理解。(2分) |
阅读下面的文言语段,完成后面问题。(14分) 越王苦会稽之耻,欲深得民心,以致必死于吴,身不安枕席,口不甘厚味,目不视靡曼①,耳不听钟鼓。三年苦心劳力,焦唇干肺,内亲群臣,下养百姓,以来②其心。有甘肥,不足分,弗敢食;有酒,流之江,与民同之。身亲耕而食,妻亲织而衣。味禁珍,衣禁袭③,色禁二。时出行路,从车载食,以视孤寡老弱之溃病困穷颜色愁悴不赡者,必身自食之。 于是异日果与吴战于五湖,吴师大败。遂大围王宫,城门不守。禽④夫差,戮吴相,残吴二年而霸,此先顺民心也。 (《吕氏春秋•顺民》有删节) 【注释】①靡曼:美色。②来:招徕,凝聚。③袭:袭为双重衣。④禽:同“擒”。 小题1:根据要求,完成下列两小题。(6分) (1)解释下列句中加点词的意思。(4分) ①三年苦心劳力 ( ) ②身亲耕而食( ) ③流之江,与民同之( ) ④必身自食之( ) (2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是(2分) 例句:下养百姓,以来其心A.以塞忠谏之路也(《出师表》) | B.以中有足乐者(《送东阳马生序》) | C.太祖常劝以读书(《赵普》) | D.以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》) | 小题2:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 越 王 苦 会 稽 之 耻 小题3:翻译下列句子。(4分) (1)于是异日果与吴战于五湖,吴师大败。(2分) (2)阡陌交通,鸡犬相闻。(《桃花源记》)(2分) 小题4:结合选文分析越王“禽夫差,戮吴相”主要有哪两方面的原因。(2分) |
阅读下面文言文,完成后面问题。(10分) 宗泽,字汝霖,婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。 靖康②元年,命知磁州③。时太原失守,官两河者率④托故不行。泽曰:“食禄而避难,不可也。”即日单骑就道,从羸卒⑤十余人。泽至,始为固守不移之计。上嘉之,除河北义兵都总管。 二年正月,泽至开德⑥,十三战皆捷。 泽兵进至卫南⑦,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵⑧至,王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。金人大败,退却数十余里。 泽前后请上还京二十余奏,每为潜善⑨等所抑,忧愤成疾,疽发于背。泽叹曰:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨⑩。 【注释】①婺()ù)州:今浙江金华。②靖康:宋钦宗年号。③磁州:今河北磁县。④率:都。⑤羸(léi)卒:瘦弱的士兵。⑥开德:令河南濮阳,即演渊。⑦卫南:今河南濮阳西南。⑧生兵:指生力军。⑨潜善:人名,即黄潜善。⑩薨(hōng):死亡。 小题1:对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分) 泽自幼豪爽有大志A.泽/自幼豪爽有大志 | B.泽自/幼豪爽有大志 | C.泽自幼/豪爽有大志 | D.泽自幼豪爽/有大志 | 小题2:解释文中加点词语的含义。(2分) (1)即日单骑就道( ) (2)度将孤兵寡( ) 小题3:说说“今日进退等死,不可不从死中求生”的意思。(2分) 小题4:宗泽为什么会“忧愤成疾,疽发于背”?请用自己的话回答。(2分) 小题5:通读全文,根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识。 (2分) |
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