阅读下面文言文,完成第后面题目。(7分)陶公性检厉,勤于事。作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。咸不解此意。后正会,值积雪始晴,听事前除雪后犹湿,于是悉用木屑
题型:不详难度:来源:
阅读下面文言文,完成第后面题目。(7分) 陶公性检厉,勤于事。作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。咸不解此意。后正会,值积雪始晴,听事前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。官用竹,皆令录厚头,积之如山。后桓宣武伐蜀,装船,悉以作钉。 (节选自刘义庆《世说新语﹒政事》) 小题1:解释文中加点词语的含义。(2分) ①咸不解此意 ②值积雪始晴 小题2:用现代汉语翻译下面的语句。(2分) 悉用木屑覆之,都无所妨。 小题3:文中写了哪两件事?表现了陶公是一个怎样的人?请用自己的话概括。(3分) |
答案
小题1:①全、都 ②遇到,碰上……的时候 (2分) 小题2:都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点也不受阻碍。(2分) 小题3:积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。 |
解析
小题1: 试题分析:认真识记课文的注解。① “咸”的意义较单一。②“值”这有“遇到”和“价值”之意。 小题2: 试题分析:A项中“所以”,前者的意思是“……的原因”,后者的意思是“用来”; B项中“为”,前者的意思是“做”,后者的意思是“向”。C项中“其”,前者的意思是“作奸犯科者”及“为忠善者”,后者的意思是“柴草堆”。 D项中“以”的意思都是“因为”。 小题3: 试题分析:这个文言句子是一个省略句,“都无所妨”的主语与前句的主语不一致,要注意分辨清楚。 |
举一反三
阅读下面的课内古文,完成1-2题。 惠 子 相 梁 惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为宛鸟 刍鸟 ,子知之乎?夫宛鸟 刍鸟 发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,宛鸟 刍鸟 过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?” (节选自《庄子·秋水》) 小题1:.解释下列句中加点的词语。(2分) ⑴惠子相梁 相: ⑵或谓惠子曰 或: ⑶非梧桐不止 止: ⑷于是鸱得腐鼠 于是: 小题2:.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ⑴于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 ⑵今子欲以子之梁国而吓我邪? |
阅读下面的课外古文,完成1-3题。 昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直亦复随死其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,哪管人死!” 【注释】①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申诉,控告。 小题1:用“/”标出下面句子在朗读时的正确停顿(限标2处)。(2分) 驼者随直亦复随死其子欲鸣诸官。 小题2:下列各组句子中加点词语意思相同的一项是:(2分)A.延延吾治余人各复延至其家,皆出酒食 | B.以以一置地下而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 | C.而可朝治而夕如矢千里马常有,而伯乐不常有 | D.焉而即屣焉万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉 | 小题3:.读完这个故事,你悟出了什么道理?(2分) |
文言文阅读(共8分)阅读《送东阳马生序》(节选),完成文后题目。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 小题1:解释下列语句中加点词的意思。(2分) (1)援疑质理 援: (2)同舍生皆被绮绣 被: 小题2:用现代汉语翻译下面的语句。(4分) (1)以是人多以书假余 (2)略无慕艳意 小题3:作者“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”的直接原因是什么?(用原文回答)(2分) |
阅读下面的文言文,完成后面题目。(12分) 时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?先主曰:君与俱来。庶曰:此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣yì亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?” 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比则名微而众寡。然操遂能克绍以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤, 智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 小题1:下列词句中,加点词解释不正确的一项是( )(2分)A.由是先主遂诣亮(告诉) | B.此人可就见(接近、趋向) | C.先主器之(器重,重视) | D.欲信大义于天下(通“伸”,伸张) | 小题2:下列语句中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分)A.则名微而众寡而其主不能守 | B.此用武之国或置酒而招之 | C.因屏人曰:“汉室倾颓……”高祖因之以成帝业 | D.信义著于四海出没于鲸波万仞中 | 小题3:翻译下面文言文语句。(4分) ① 将军宜枉驾顾之。 (2分) 译文: ②然志犹未已,君谓计将安出?(2分) 译文: 小题4:下列有关选段的理解分析不正确的一项是( )(2分)A.从分析天下形势,并提出对策、蓝图中,可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家、具有天才的预见能力。 | B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性,再紧承论述占据两州的必要性。 | C.选段层次清晰,结构严谨,围绕“隆中对”的“对”前、 “对”中、“对”后依次写来,且详略得当。 | D.选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,如结尾一个“善”字,就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。 | 小题5:在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。根据文意,分别用一个字概括对下列对象所采取的对策(不能用原文中的词。)(2分) ①孙权: ②益州: |
阅读下面两个文言语段,完成后面问题 。(17分) 【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城。宫妇左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王;四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。 【乙】(魏文侯)使乐羊伐中山,克之;以(之)封其子击①。文侯问于群臣曰:“我何如主②?”皆曰“仁君。”任座③曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋④出。次问翟璜,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。 【注】①击:魏文侯的儿子。②何如主:怎样的君主。③任座:人名,魏国的大臣④趋:快走。 小题1:请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分) (1) 齐 地 方 千 里 (2)文 侯 问 于 群 臣 小题2:解释选文中加点的字词。(4分) ①臣诚知不如徐公美 ( ) ②面刺寡人之过者 ( ) ③使乐羊伐中山,克之( ) ④使翟璜召任座而反之 ( ) 小题3:把下面句子译成现代汉语。(6分) ①由此观之,王之蔽甚矣。 译文: ②向者任座之言直,臣是以知之。 译文: 小题4:邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊,试对他们两人的规劝方式的异同及结果进行比较。(5分) ①方式相同处: ②方式不同处: ③规劝结果: |
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