文言文阅读余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。
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文言文阅读 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 余于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 小题1:下列句子划线词意思相同的一项是A.余忆童稚时余人各复延至其家 | B.项为之强以弱为强者 | C.徐喷以烟清风徐来 | D.观之,兴正浓此则岳阳楼之大观也 | 小题2:下列句子划线词用法相同的一项是A.故时有物外之趣学而时习之 | B.则或千或百,果然鹤也战则请从 | C.为之怡然称快然胡不已乎 | D.以丛草为林不以疾也 | 小题3:下列对文章理解有误的一项是A.作者将“夏蚊成雷”联想成“群鹤舞空”的情景,并从中获得许多“物外之趣”。 | B.文章最后一段的“捉”“鞭”“驱”三个动词生动地表现了作者以大欺小、残忍粗暴的性格。 | C.本文语言简洁,表现力强,“明察秋毫”“庞然大物”“怡然自得”流传至今,称为成语。 | D.文章启迪我们:只要热爱自然,仔细观察,大胆想象,就能感受到无穷的乐趣。 | 小题4:把第Ⅰ卷文言文中划线句子翻译成现代汉语。(共4分) (1)见藐小之物必细察其纹理。 译文: (2)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。译文: |
答案
小题1:C 小题2:B 小题3:B 小题4:(1)每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理(2分) (2)捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。(2分) |
解析
小题1:试题分析:C中“徐”意思都是“慢慢的”;A中“余”前一个是“我”,后一个是“剩下的”;B中“强”前一个通“僵”,僵硬,后一个“强大”;D中“观”前一个是“观看”,后一个是“景观”。 点评:文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。 小题2:试题分析: A A中“之”前一个是“的”,后一个是“它”;C中“然”前一个 “…的样子”,后一个“那么,既然这样”;D中“以”前一个是“把”,后一个是“认为”。 点评:平时学习中,对于文言虚词、多义词要多加比较,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 小题3:试题分析:B项表现的是主人公的纯真善良。考点: 点评:做这类题目时,一定要在通读全文、了解文章大意的基础上,再精读各项涉及到的段落,并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 小题4:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“藐小” “必” “鞭” “之”,都是课本注解中的重点字,分别译为“细小的东西”“一定”“鞭子”。了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 |
举一反三
赵威后问齐使 齐王者问赵威后①,书未发②,威后问使者曰: “岁③亦无恙④耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有问舍本而问末者耶?” (选自刘向《战国策•齐策》 【注释】①赵威后:赵恵王妻。 ②发:拆封。 ③岁:年成,收成。④无恙:平安无事 小题1:解释下列句子中加点的词。(2分) (1)齐王使使问赵威后 使: (2)舍本而问末者耶 舍: 小题2:将文中划线句子翻译成现代汉语。(2分) 岂先贱而后尊贵者乎? 译文: 小题3:结合文章内容,在“先问君”还是“先问民”的问题上,你同意谁的看法,为什么?(2分) |
阅读下面文言文,回答小题。 陶公①性检厉,勤于事。作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。咸不解其意。后正会②,值积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。官用竹,皆令录厚头④,积之如山。后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。 【注释】①陶公:陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会,元旦集会。③听事:处理政事的厅堂。④厚头:剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武:桓温,曾任大将军、大司马。 小题1:解释文中划线词语的含义。(2分) (1)咸不解其意 咸 (2)值积雪始晴 值 小题2:请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 悉用木屑覆之,都无所妨。 译文: 小题3:文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的人?请用自己的话概况。(3分) |
浑沌之死 南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍,以视、听、食、息,此独无有,尝试凿之。”日凿一窍,七日而浑沌死。 呆若木鸡 纪渻子为王养斗鸡。十日而问:“鸡已乎?” 曰:“未也,方虚骄而恃气。” 十日又问。曰:“未也,犹应响影。” 十日又问。曰:“未也,犹疾视而盛气。” 十日又问。曰:“几矣,鸡虽有鸣者,已无变矣。” 望之,似木鸡矣,其德全矣,异鸡无敢应者,反走矣。 小题1:对下面加线的词语,解释不正确的一项是A.报浑沌之德德:恩,恩情。 | B.异鸡无敢应者应:作出反应。 | C.鸡已乎已:停止,这里指训练完毕。 | D.方虚骄而恃气恃:凭着,依靠。 | 小题2:对下面句中加线的文言虚词,解释不正确的一项是A.其德全矣其:指代训练的斗鸡。 | B.以视、听、食、息以:用来。 | C.是以先帝简拔以遗陛下是以:因此。 | D.倏与忽谋报浑沌之德之:它的。 | 小题3:对下面的文字,用现代汉语翻译不正确的一项是A.此独无有译文:唯独浑沌没有七窍。 | B.尝试凿之译文:(让我们)试着给他凿出七窍。 | C.犹疾视而盛气译文:气势汹汹地看着(对方)。 | D.反走矣译文:转身走掉了。 | 小题4:下面对这篇课文的理解与分析,不正确的一项是A.《浑沌之死》寓意顺乎自然,无为而治。也从一个侧面警示世人:不按照规律办事,违反了事物本性,往往会好心办坏事,效果与愿望相悖。 | B.《庄子》想象大胆,堪称瑰玮奇诡,充满了现实主义色彩,在《浑沌之死》中得到明显体现。 | C.我们可以从《呆若木鸡》中领悟出人生的大道理:认为人的处世如不断绝竞争之心,急功近利,则易树敌,彼此仇视;如能消除急于求成的竞争心理,凭实力气定神闲地战胜竞争对手,乃为上策。 | D.“呆若木鸡”成为了成语,衍生出新的含义:比喻人呆木不灵、失去知觉的样子,或形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。 |
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陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。 小题1:解释下列句中加线的词。(2分) ①见人持一把未熟稻( ) ②执而鞭之( ) 小题2:文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来。(2分) 人 云 行 道 所 见 聊 取 之 耳。 小题3:陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果?(用原文语句回答)(3分) 答: 小题4:作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?(3分) 答: |
管仲、隰朋从桓公伐①孤竹② 管仲、隰(xí)朋从桓公伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,隰朋曰:“蚁冬居山之阳③,夏居山之阴④,蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地,遂得水。以管仲之圣、隰朋之智,至其所不知,不难师⑥于老马与蚁。今人不知以其愚心师圣人之智,不亦过乎! 【注释】①伐:讨伐②孤竹:国名③阳:山的南面为阳④阴:山的北面为阴⑤仞:挖一仞深⑥师:向……学习 小题1:下面句子朗读节奏的划分最恰当的一项是( )(2分) 今 人 不 知 以 其 愚 心 师 圣 人 之 智A.今人/不知以其愚心师圣人之智 | B.今人不知以/其愚心师圣人之智 | C.今人不知以其愚心/师圣人之智 | D.今人不知以其愚心师/圣人之智 | 小题2:解释文中加线词语的意思。(2分) 从( ) 过( ) 小题3:说说文中划线句子的意思。(2分) 乃放老马而随之,遂得道。 小题4:管仲和隰朋的智慧分别表现在哪件事情上,请简要概括。(2分) 小题5:读完这段文字,你受到什么启发?(2分) |
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