阅读下文，完成问 题。马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里
题型：福建省期末题难度：来源：
| 阅读下文，完成问 题。 |
马说
韩愈 |
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下列加粗的词语。
①骈（ ）死于槽枥之间
②且欲与常马等（ ）不可得
③执策而临（ ）之
④才美不外见（ ）
2．以下各组加粗词意思和用法完全相同的一组是（ ）。
A．鸣之而不能通其意 其真无马邪
B．以君之力 策之不以其道
C．虽有千里之能 虽我之死，有子存焉
D．千里马常有，而伯乐不常有 予独爱莲之出淤泥而不染
3．翻译句子。
①食马者不知其能千里而食也。
_________________________________________
②策之不以其道，食之不能尽其材。
_________________________________________
4．请谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。
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答案
1．①两马并驾
②等同，一样
③面对
④通“现”表现
2．D
3．①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。
②鞭策它，不按驾驭千里马的方法，喂养它，又不能使它充分施展自己的才能。
4．这句话强调了伯乐的重要性，有了能识别千里马的伯乐，千里马才能被发现。在封建社会人才主要靠圣明的君主；当今社会，人才的脱颖而出主要靠自己的真才实学，只要是金子总会发光的。（意思对即可） |
举一反三
| 文言文阅读 |
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
1．解释下列加粗的词。
（1）不幸而在穷僻之域 域：___________
（2）若既不出户 户：___________
（3）虽有子羔、原宪之贤 虽：___________
2．下列语句中“之”意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：夫以孔子之圣，犹须好学
A．不幸而在穷僻之域
B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．怅恨久之
D．秦王色挠，长跪而谢之
3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人之为学，不日进则日退。
翻译：_________________________________
4．本文所谈的是为学之道，你从中得到哪些学习上有益的启发？
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| 阅读下面的文言文，完成问题。 |
扁鹊见蔡桓公
《韩非子》 |
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不知将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1．下列各句中，加粗词语的理解不正确的一项是（ ）
A．不治将恐深 深：加重
B．桓侯不应 应：理睬
C．火齐之所及也 齐：现写作“剂”，汤药
D．使人索扁鹊 索：捆绑
2．下列各句中，加粗词语的用法和含义完全相同的一组是（ ）
A．不治将益深 香远益清
B．桓侯故使人问之 去使契丹 战则请从
C．司命之所属 属予作文以记之
D．臣是以无请也 战则请从
3．下面有关选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．战国末期法家代表韩非子的这篇寓言，按时间顺序叙述了扁鹊见蔡桓公，主动为蔡桓公诊病，蔡桓公因不信任他而最终造成身亡的故事。
B．扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯“不治将益深”的严重警告。
C．文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。
D．本文表现了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的中心意思；同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。
4．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）医之好治不病以为功。
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（2）居十日，扁鹊望桓侯而还走。
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| 阅读下面这首古诗，完成两题。 |
小 松
唐 杜荀鹤 |
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。 |
【注释】①时人：指普通的人。 ②凌云：直冲云霄。 ③始道：才说。
（1）“自小刺头深草里”中的“刺”表现出小松怎样的特点？
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（2）“托物言志”是这首诗的一大特色，请就此作简要赏析。
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| 《论语》十则 |
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
（4）子曰：“ ▲① ，思而不学则殆。”（《为政》）
（5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
（7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（8）曾子曰：“ ▲② ， ▲③ 。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
（9）子曰：“岁寒， ▲④ 。”（《子罕》）
（10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
1、在下面横线上补充文章中所缺语句。
①___________________
②___________________
③___________________
④___________________
2、解释下列加粗词。
①不亦说乎？__________________
②与朋友交而不信乎？__________
③诲女知之乎！________________
④死而后已。__________________
3、下列句子中“而”的用法不同于其他三项的是（ ）
A、学而时习之
B、为人谋而不忠乎
C、思而不学则殆
D、择其善者而从之
4、请你翻译下面语句。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
译文：___________________________________________________
②温故而知新，可以为师矣。
译文：___________________________________________________
③知之为知之，不知为不知，是知也。
译文：___________________________________________________
5、按要求用原文填空。
（1）写出课文中谈学习方法的一个句子：_____________________________
（2）写出课文中谈学习态度的一个句子：_____________________________
（3）写出课文中谈个人修养的一个句子：_____________________________ |
| 郑人买履 |
郑人有且置履者。先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、解释下列词语。
①郑人有且置履者_______________
②而置之其坐___________________
③吾忘持度_____________________
④遂不得履_____________________
2、翻译句子。
①何不试之以足？
【译文】：_______________________________________________
②宁信度，无自信也。
【译文】：_______________________________________________
3、这则寓言故事包含了什么道理？（或者：讽刺了哪些人？）
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