阅读下列语段,完成后面的问题。 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
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阅读下列语段,完成后面的问题。 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。(将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,_____其岩阻,西_____诸戎,南_____夷越,外_____孙权,内_____政理;天下有变,则命一上将将刑州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。) 1.为划线的字注音,并解释加粗的字词。 胄( ) 戎( ) 箪( ) 跨州连郡者不可胜数_________________ 国险而民附_________________ 非惟天时,抑亦人谋_________________ 民殷国富而不知存恤_________________ 箪食壶浆_________________ 2.(1)我国古代对少数民族有不同的称呼,在文中标“()”的段落内出现了两处。请指出来并解释。 _______________________________________________________________ (2)“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是_________________,本文中还有一个词和它同义,这个词是_________________。 3.诸葛亮提出策略中,强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意,依次填入空白处的词语正确的一项是( ) A.保 抚 和 争锋 修 B.保 和 抚 结好 修 C.守 和 抚 结好 修 D.守 抚 和 争锋 修 4.对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是( ) A.将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。 B.您身先士卒,率领着益州的军队从秦州出发。 C.您亲自率领益州的军队向秦川出发。 D.您亲自率领益州的军队向秦川出兵。 5.翻译下列句子。 (1)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 _______________________________________________________________ (2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? _______________________________________________________________ 6.在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么? ①曹操:________________________________ ②孙权:________________________________ ③刘表、刘璋:________________________________ ④诸戎、夷越:________________________________ 7.根据文意,将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 ①礼贤下士,收罗人才; ②抚边境各民族; ③广布“仁义”; ④结好孙权,搞好外交; ⑤巩固荆、益基地; ⑥利用帝室之位的身份,打出“正统”旗号; ⑦选择时机,两路出兵北伐; ⑧摘好内政。 正确顺序是________________________________ 8.诸葛亮替刘备策划的最终目标是_________________。(用文中的6个字来概括) |
答案
1.zhòu;róng;dān 尽;地势;归附;不仅;而且;兴旺富裕;用箪(盛);用壶(装) 2.(1)①戎:古时对我国西部各族的称呼。②夷越:泛指我国南部各族。 (2)亲自;躬 3.B 4.D 5.(1)现在曹操已拥有上百万军队,挟持天子来号令诸侯,这确实不能与他争胜。 (2)百姓哪个敢不用箪盛着食物,用壶装着酒来迎接将军呢? 6.①不可与争锋 ②可以为援而不可图也 ③取而代之 ④西和犬戎,南抚夷越。则命一上将将荆州之军而向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川。 7.⑥③①⑤②④⑧⑦ 8.成霸业,兴汉室 |
举一反三
阅读下面一段文言文,完成1—6题。 胡质之子威,字伯虎。少有志向,厉操清白。质之为荆州也,威自京都省之。家贫,无车马童仆,威自驱驴单行,拜见父。停厩中十余日,告归。临辞,质赐绢一匹,为道路粮。威跪曰:“大人清白,不审于何得此绢。”质曰:“是吾俸禄之余,故以为汝粮耳。”威受之,辞归。每至客舍,自放驴,取樵炊爨,食毕,复随旅进道,往还如是。质帐下都督,素不相识,先其将归,请假还家,阴资装,百余里要之,因与为伴,每事佐助经营之,又少进饮食,行数百里。威疑之,密诱问,乃 知其都 督也,因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信,具以白质。质杖其都督一百,除吏名。其父 子清慎如此。于是名誉著闻,历位宰牧。晋武帝赐见,论边事,语及平生。帝叹其父清,谓威曰:“卿清孰与父清?”威对曰:“臣不如也。”帝曰:“以何为不如?”对曰:“臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不如者远也。”官至前将军、青州刺史。太康元年卒,追赠镇东将军。 1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.威自京都省之——探望。 B.不审于何得此绢——知道。 C.自放驴,取樵炊爨——打柴。 D.后因他信,具以白质——使者。 2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是( ) A.是吾俸禄之余,故以为汝粮耳。 见其客朱亥,俾倪,故久立与其客语。 B.每至客舍,自放驴,取樵炊爨。 每闻琴瑟之声,则应节而舞。 C.后因他信,具以白质。 因宾客至蔺相如门谢罪。 D.晋武帝赐见, 论边事,语及平生。 烧尽北船,延及岸上营落。 3.从句式的角度看,对下列两组句子中加粗的部分的判断,正确的一项是( ) (1)大人清白,不审于何得此绢。 (2)于是名誉著闻,历位宰牧。 (3)密诱问,乃知其都督也。 (4)质杖其都督一百,除吏名。 A.(1)与(2)相同,(3)与(4)不同 B.(1)与(2)相同,(3)与(4)也相同 C.(1)与(2)不同,(3)与(4)相同 D.(1)与( 2)不同,(3)与(4)也不同 4.下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是( ) A.食毕,复随旅进道——吃完饭以后,又跟随旅伴上路。 B.先其将归,请假还家——早就要带他回去,于是请假回家。 C.阴资装,百余里要之——暗中准备盘缠;在百余里外的路上迎候他。 D.因取向所赐绢答谢而遣之——于是拿出先前给自己的绢答谢他,并把他打发走。 5.以下句子分别编为四组,全都说明“其父子清慎如此”的一组是( ) ①是吾俸禄之余,故以为汝粮耳。 ②每至客舍,自放驴,取樵炊爨。 ③又少进饮食,行数百里。 ④因取向所赐绢答谢而遣之。 ⑤质杖其都督一百,除吏名。 ⑥于是名誉著闻,历位宰牧。 A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.③④⑥ 6.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( ) A.胡威自小志向远大,砥励名节,品格高尚。他在辞父归家时,问明所赐绢的来路后,方肯接受。途中又亲自放驴,料理生活,从无靡费之举。这使他日后得到很高的声誉。 B.胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉。胡威辞别回家时,他仅取绢一匹送作路资。在儿子询问时坦然地表明,此绢为正当所得,并非不义之财。从而赢得了儿子的敬佩。 C.胡质帐下都督善于逢迎。为博得胡质的好感,他在胡威归家途中曲意巴结,并辗转地让胡质知道此事。岂料弄巧成拙,胡质了解真 相后对他严加处罚,并免去他的官职。 D.晋武帝十分赞赏胡质。他问到胡氏父子的高下,胡威说“臣父清恐人知,臣清恐人不知”,认为自已远远不如。这既说明了胡质品格高尚,又反映了胡威尊崇父亲的心情。 |
阅读下文,完成1~6题。 廿二日天稍和,偕数友出东 直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍 明,鳞 浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步 则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 1.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。 ____________________________________________________ (2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 ____________________________________________________ 2.本段所写的时间、地点是______________。 3.文中哪些语句写出“天稍和”这一特点? ____________________________________________________ 4.文中准确地描写出作者心情的句子是________________。 5.从文中找出写水、山的比喻句。 ____________________________________________________ 6.文中写了哪些人?哪句话描绘了鱼、鸟 的神情? ____________________________________________________ |
阅读下文,完成1~7题。 苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。款款聱聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死 鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地___________走,虽有敏者,莫措其手。 苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。乌在其为智也”。 坐而假寐,私念其故。若有告余者曰:“汝惟多学而识之,望道而未见也。不一于 汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶?”余俯而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。 1.解释加粗的词。 既止复作___________________ 以声致人___________________ 2.最符合“莫措其手”原意的一项是( ) A.没办法动手 B.没机会动手 C.来不及动手 D.想不到动手 3.文中与“使童子烛之”中“烛”字用法相同的另两个词是___________、___________。 4.文中横线上应填入的最恰当的虚词是( ) A.乃 B.而 C.以 D.辄 5.翻译文中画横线的一句。 ________________________________________________ 6.与文中加粗句子相照应的一句是________________。 7.最符合文章寓意的一项是( ) A.人 虽聪明,但欲要成功,必须专一,如不专一,必致失败。 B.人虽聪明,但有时也会被假象所迷惑。 C.人虽聪明,但要警惕诡计多端的坏人。 D.人虽聪明,但也会有失误的时候。 |
阅读并回答问题。 戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫,稍见云中白若摴(chū)蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰:此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。 (1)解释文中加粗的字词。 晦( ) 须臾( ) 绛皓( ) 偻( ) (2)将文中画线句子译成现代汉语。 ________________________________________________ (3)文中多处侧面烘托了日观峰的高峻,请标出。 ________________________________________________ (4)用“//”标出本文写日出之景的层次。 ________________________________________________ |
阅读下面文字,完成各题。 临川之城东,有地隆然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少 哉!况欲深造道德者邪? 墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不间也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦推其事以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后世尚之如此,况仁人庄士之遗风 余思,被于来世者何如哉? 庆历八年九月十二日,曾巩记。 1.下列词语解释不正确的一项是( ) A.有池洼然而方以长 方以长:长方形。 B.教授王君盛恐其不章也 教授:当时官名。 C.况仁人庄士之遗风余思 遗风余思:存留于后人心目中的典范德行。 D.晋王右军墨池 王右军:文中的王君盛。 2.下列句中“岂”的用法和意义不同于其他三项的是( ) A.岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪? B.岂其学不如彼邪? C.则学固岂可以少哉! D.岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪? 3.分别比较下列每组句子加粗词的意思,判断正确的一项是( ) ①然后世未有能及者 而因以及乎其迹邪 ②推王君之心 其亦欲推其事以勉其学者邪 A.两个“及”相同,两个“推”不同。 B.两个“及”相同,两个“推”也相同。 C.两个“及”不同,两个“推”相同。 D.两个“及”不同,两个“推”也不同。 4.翻译正确无误的一项是( ) A.羲之之书,晚乃善。译:王羲之的书法到了晚年才达到精妙的地步。 B.教授王君恐其不章也。译:教授王先生担心它没有章法。 C.书“晋王 右军墨池”之六字于盈间以揭之。译:写“晋王右军墨池”六个字挂在楹柱上。 D.被于来世者何如哉?译:被后世人继承又该怎么样呢?(意即一定会发扬光大。) 5.对本文文意概述正确的一项是( ) A.本文以记叙为主,围绕“墨池”写了王羲之苦练书法的经历和成就。 B.本文以议论为主,虽承认王羲之的先天因素,但更 强调其后天的努力,因而鼓励人们成就事业要勤学苦练。 C.本文以记叙为主,主要交代了“墨池”的由来,同时也写了与之有关的人和事。 D.本文以议论为主,由王羲之的书法成就联想到学习的重要性,指出特别是深造道德,尤不可废学。 |
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