阅读下面一段文言文,回答后面的问题。鸣机夜课读记(节选)蒋士铨 铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。铨每病,母即
题型:同步题难度:来源:
阅读下面一段文言文,回答后面的问题。 |
鸣机夜课读记(节选) 蒋士铨 |
铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲。铨亦凄楚依恋,尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然!”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。 【注释】铨:蒋士铨,清代著名学者。争药鼎沸:与烧滚的汤药争着发出响声。差():同,病愈。 1、请解释下面句中黑体词的意思。 ①暇更录唐宋人诗________________________ ②未尝寝________________________ ③辄无言而悲________________________ ④儿能背诵所读书,斯解也________________________ 2、翻译下列句子的意思。 (1)然则何以解忧? _____________________________________________ (2)由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈 ______________________________________________ 3、选文中“儿能背诵所读书,斯解也”感人至深,表达了母亲什么样的情感? ___________________________________________________ 4、请用简洁的语言分别概括选文的大意。 ___________________________________________________ 5、对待母亲,蒋士铨“坐枕侧不去”,“诵声琅琅然”,“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。 ___________________________________________________ |
答案
1、①抄写 ②曾经 ③就 ④这样 2、(1)既然这样那用什么能解除你的忧愁呢? (2)从这以后,只要母亲有病,铨就拿书在母亲旁边背诵,而母亲的病也就能好些。 3、围绕“望子成材,期望殷切”回答即可。答案“略”。 4、围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。答案“略”。 5、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可。“略”。 |
举一反三
阅读下文,回答问题。 |
论语(节选) |
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。” 子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?” 子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之? 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 1.解释下列加粗词语在文中的意思。 (1)思而不学则殆________ (2)学而不厌____________ (3)不愤不启____________ 2.下列各组中加粗词意义相同的一组是( ) A.人不知而不愠 择其善者而从之 B.可以为师矣 可以一战 C.必有我师焉 不可亵玩焉 D.有朋自远方来 自三峡七百里中 3.下面句子省略成分与其他三项不同的是( ) A.温故而知新,可以为师矣 B.有时朝发白帝,暮到江陵 C.林尽水源,便得一山 D.悬泉瀑布,飞漱其间 4.把“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。 __________________________________ 5.用原文填空。 (1)为培养学生积极主动的学习精神,教师应抓住恰当时机进行开导,正如文中所说:“_____________________,_____________________。” (2)从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面: __________________________________ 6.相关内容链接。 (1)给下面一则断句,并加上标点。 子 曰 德 之 不 修 学 之 不 讲 闻 义 不 能 从 不 善 不 能 改 是 吾 忧 也 (2)③中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。 __________________________________ |
文言文阅读 【甲】子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?” 子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文,也。” 子曰:(1)“默而识之,学而不厌,侮人不倦,何有于我哉?" 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”(《六则》节选) 【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。(2)录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,滕人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则粗袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋镰《送东阳马生序》节选) 1.下列各组 中加粗字意义和用法相同的一项是( ) A.色愈恭,礼愈至 每至晴初霜旦(郦道元《三峡》) B.同舍生皆被绮绣 唯见布被覆尸(范晔《强项令》) C.何有于我哉 霜叶红于二月花(杜牧《山行》) D.择其善者而从之 日出而林霏开(欧阳修《醉翁亭记》) 2.下面加粗词的古今义相同的一项是( ) A.腾人持汤沃灌 B.可以一战,战则请从(《曹列论战》) C.三人行,必有我师焉 D.蒙络摇缀,参差披拂(《小石潭记》) 3.下面对文章理解不正确的一项是( ) A.甲文中“学而不厌,诲人不倦”是谈论学习方法及个人修养。 B.乙文中“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”体现了作者从师求学之艰苦 C.甲乙两文都谈到了严谨的治学态度,乙文还将自己读书的艰苦和太学生读书的优越进行鲜明的对比,表现了作者求学意志的坚定。 D.甲乙两文让我们看到了古人对学习的执着追求。 4.把画线句子翻译成现代汉语。 (1)___________________________________ (2)___________________________________ 5.从甲乙两文古人对学习的态度中你获得怎样的启示?你又是怎样对待学习的?请联系实际简要谈谈。 _______________________________________ |
阅读下面文言文,完成1-5题。 |
《论语》十则(节选) |
子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) |
孙权劝学 |
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1.下列句子中加粗的词解释不正确的一项是( ) A.温故而知新 新:新的理解和体会 B.学而不思则罔 罔:迷惑 C.及鲁肃过寻阳 过:到 D.但当涉猎 涉猎:全面广泛地阅读 2.对下列两组句子中加粗的词,用法和意义判断正确的一项是( ) ① 择其善者而从之 ② 安陵君其许寡人 ③结友而别 ④攻大泽乡,收而攻蕲 A. ①②不同,③④也不同 B. ①②相同,③④也相同 C. ①②不同,③④相同 D.①②相同,③④不同 3.请你至少写出出自以上选文的三个成语。 ______________________________________ 4.用现代汉语说出下列句子的意思。 ⑴人不知而不愠,不亦君子乎? ______________________________________ ⑵蒙辞以军中多务。 ______________________________________ 5.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎样的体验?请简要述说你的观点及理由。 ______________________________________ |
阅读。 |
叶子肃诗序 |
人有学为鸟言者,其音则鸟也,而性(性,本性)则人也,鸟有学为人言者,其音则人也,而性则鸟也。此可以定(定,划定)人与鸟之衡(衡,特征)哉?今之为诗者 ,何以异于是?不出于己之所自得(自得,自己所体会感受到的),而徒窃于人之所尝言,曰某篇是某体,某篇则否;某句似某人,某句则否。此虽极工逼肖,而已不免于鸟之为人言(鸟之为人言,鸟在学人说话)矣。 若吾友子肃之诗,则不然。其情坦以直,故语无晦(晦,隐晦);其情散以博(博,开阔),故语无拘;其情多喜而少忧,故语虽苦(苦,苦涩)而能遣(遣,排遣);其情好高(好高,追求高尚)而耻下(耻下,以卑下为耻),故语虽俭而实丰。盖所谓出于己之所自得,而不窃于人 之所尝言者也。就其所自得,以论其所自鸣,规其微疵(疵,缺点),而约于至纯(至纯,极其纯净),此则渭(渭,指徐渭,明朝杰出的文学艺术家)之所献于子肃 者也。若曰某篇不似某体,某句不似某人,是乌知子肃者哉! 1.解释下列句中加粗的词。 ①此虽极工逼肖_______________ ②其情坦以直,故语无晦 2.翻译下列句子。 ①今之为诗者,何以异于是? ________________________________________________ ②其情好高而耻下,故语虽俭而实丰。 ________________________________________________ 3.明代中叶,文坛上一些人竭力鼓吹“文必秦汉,诗必盛唐”,从而形成了一股复古、拟古的恶劣风尚。在本文中,作者将这些拟古者的行径形象的比喻为________或__________。 4.关于诗歌创作,作者反对的是___________;提倡的是____________。(均用原文回答) 5.读了本文,对你作文有什么启发? ________________________________________________ |
读选文,回答问题。 唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。无专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。……” 1.“专诸”、“聂政”、“要离”都是_____________________(用文中的一词回答)。 2.解释词语:休祲:________________________ 3.这段文字用了何种修辞?有何作用? ___________________________________________________ 4.相对而言,“休”指的是________、_________、_________三人;而“祲”则指_________、_________、_________。 5.为什么说唐雎没有辜负使命? ___________________________________________________ |
最新试题
热门考点