文言文阅读 【甲】子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文，也。” 子曰：（1）“默而识之，学而不厌，侮人不倦，何
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【甲】子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文，也。”
子曰：（1）“默而识之，学而不厌，侮人不倦，何有于我哉？" 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《六则》节选）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（2）录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则粗袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋镰《送东阳马生序》节选）
1．下列各组 中加粗字意义和用法相同的一项是（ ）
A．色愈恭，礼愈至 每至晴初霜旦（郦道元《三峡》）
B．同舍生皆被绮绣 唯见布被覆尸（范晔《强项令》）
C．何有于我哉 霜叶红于二月花（杜牧《山行》）
D．择其善者而从之 日出而林霏开（欧阳修《醉翁亭记》）
2．下面加粗词的古今义相同的一项是（ ）
A．腾人持汤沃灌
B．可以一战，战则请从（《曹列论战》）
C．三人行，必有我师焉
D．蒙络摇缀，参差披拂（《小石潭记》）
3．下面对文章理解不正确的一项是（ ）
A．甲文中“学而不厌，诲人不倦”是谈论学习方法及个人修养。
B．乙文中“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”体现了作者从师求学之艰苦
C．甲乙两文都谈到了严谨的治学态度，乙文还将自己读书的艰苦和太学生读书的优越进行鲜明的对比，表现了作者求学意志的坚定。
D．甲乙两文让我们看到了古人对学习的执着追求。
4．把画线句子翻译成现代汉语。
（1）___________________________________
（2）___________________________________
5．从甲乙两文古人对学习的态度中你获得怎样的启示？你又是怎样对待学习的？请联系实际简要谈谈。
_______________________________________ |
答案
1．D
2．D
3．CD
4．（1）把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？”
（2）抄完后，急跑着给人家送去，一点也不敢超过约定的（还书）时间
5．学习是要靠自己主动并且努力才能获得收获。有条件要努力学习，没有条件（如没有书读）也要创造条件让自己获得知识。（意对即可） |
举一反三
| 阅读下面文言文，完成1-5题。 |
| 《论语》十则（节选） |
子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） |
| 孙权劝学 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列句子中加粗的词解释不正确的一项是（ ）
A．温故而知新 新：新的理解和体会
B．学而不思则罔 罔：迷惑
C．及鲁肃过寻阳 过：到
D．但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读
2．对下列两组句子中加粗的词，用法和意义判断正确的一项是（ ）
① 择其善者而从之
② 安陵君其许寡人
③结友而别
④攻大泽乡，收而攻蕲
A． ①②不同，③④也不同
B． ①②相同，③④也相同
C． ①②不同，③④相同
D．①②相同，③④不同
3．请你至少写出出自以上选文的三个成语。
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4．用现代汉语说出下列句子的意思。
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？
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⑵蒙辞以军中多务。
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5．孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
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| 阅读。 |
| 叶子肃诗序 |
人有学为鸟言者，其音则鸟也，而性（性，本性）则人也，鸟有学为人言者，其音则人也，而性则鸟也。此可以定（定，划定）人与鸟之衡（衡，特征）哉？今之为诗者 ，何以异于是？不出于己之所自得（自得，自己所体会感受到的），而徒窃于人之所尝言，曰某篇是某体，某篇则否；某句似某人，某句则否。此虽极工逼肖，而已不免于鸟之为人言（鸟之为人言，鸟在学人说话）矣。
若吾友子肃之诗，则不然。其情坦以直，故语无晦（晦，隐晦）；其情散以博（博，开阔），故语无拘；其情多喜而少忧，故语虽苦（苦，苦涩）而能遣（遣，排遣）；其情好高（好高，追求高尚）而耻下（耻下，以卑下为耻），故语虽俭而实丰。盖所谓出于己之所自得，而不窃于人 之所尝言者也。就其所自得，以论其所自鸣，规其微疵（疵，缺点），而约于至纯（至纯，极其纯净），此则渭（渭，指徐渭，明朝杰出的文学艺术家）之所献于子肃 者也。若曰某篇不似某体，某句不似某人，是乌知子肃者哉！
1．解释下列句中加粗的词。
①此虽极工逼肖_______________
②其情坦以直，故语无晦
2．翻译下列句子。
①今之为诗者，何以异于是？
________________________________________________
②其情好高而耻下，故语虽俭而实丰。
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3．明代中叶，文坛上一些人竭力鼓吹“文必秦汉，诗必盛唐”，从而形成了一股复古、拟古的恶劣风尚。在本文中，作者将这些拟古者的行径形象的比喻为________或__________。
4．关于诗歌创作，作者反对的是___________；提倡的是____________。（均用原文回答）
5．读了本文，对你作文有什么启发？
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读选文，回答问题。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。无专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。……”
1．“专诸”、“聂政”、“要离”都是_____________________（用文中的一词回答）。
2．解释词语：休祲：________________________
3．这段文字用了何种修辞？有何作用？
___________________________________________________
4．相对而言，“休”指的是________、_________、_________三人；而“祲”则指_________、_________、_________。
5．为什么说唐雎没有辜负使命？
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| 阅读。 |
| 管仲不谢私恩 |
管仲束缚①，自鲁之齐，道②而 饥渴，过绮乌③封人④而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰⑤：“适⑥幸及齐不死，而用齐⑦，将何以报我⑧？”曰：“如子⑨之言，我且贤之用⑩，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。（选自《韩非子》）
[注释] ①管仲：春秋时齐桓公的宰相。束缚：被捆绑。②道：行至半道。③绮乌：城邑名。④封人：防守边疆的人员。⑤因：于是。窃谓：私下对（管仲）说。⑥适：若。⑦用齐：用于齐国，在齐国当官执政。⑧何以报我：以何报我，用什么来报答我呢？⑨子：古代对男子的尊称。⑩且：将。贤之用：用贤明的人。
1．解释下列句中加粗的词。
①适幸及齐不死（ ）
②如子之言（ ）
③封人怨之（ ）
④我且贤之用（ ）
2．辨析下列句子中“之”的意义和用法。
⑴自鲁之齐（ ）
⑵乌封人跪而食之（ ）
⑶如子之言（ ）
⑷我且贤之用（ ）
3．翻译文中划线的句子。
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4．简要说明上文所含的主要道理。
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阅读语段，答文后题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫 不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 //赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、结合语境， 解释文中加粗词的意思。
①造饮辄尽______________________
②衔觞赋诗______________________
2、用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
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3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他____________________的精神。
4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
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5、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
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