阅读《鲍君》一文，完成问题。 昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。 有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋
题型：四川省月考题难度：来源：
阅读《鲍君》一文，完成问题。
昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。 有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故。人具为说，乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息②。
注：①罝（jū）：网，用以捕鸟兽。②息：平息。
1．按要求完成下列两题。
⑴解释加粗的词语。
①以鲍鱼置罝中而去__________________
②怪之以为神__________________
③问其故__________________
④人具为说__________________
⑵与例句中的“以”意思相同的一项是（ ）
例句：昔有人设罝以捕獐
A．以塞忠谏之路也（《出师表》）
B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．能以天下事为己任（《赵普》）
D．***之以应陈涉（《陈涉世家》）
2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
昔 有 人 设 罝 以 捕 獐
3．将下列句子翻译成现代汉语。
⑴此是我鲍鱼，何神之有？
____________________________________________________________
⑵苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）
____________________________________________________________
4．这个故事告诉我们什么道理？
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答案
1．①离开；②以……为怪，对……感到奇怪；③原因，缘故；④同“俱”，详细
⑵D
2．昔/有人/设罝以捕獐
3．⑴这是我的鲍鱼，哪里有什么神呀？
⑵在乱世之中只想苟且保全性命，不企求在诸侯们面前扬名显达。（意对即可）
4．要主动探究事理，要敢于质疑，不能迷信等。（意对即可） |
举一反三
| 阅读并回答问题。 |
| 孙权劝学 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．给文中加粗字注音。
卿（ ） 当涂（ ） 辞（ ） 孤（ ） 涉猎（ ） 孰（ ）
2．对下列词语的解释有误的一项是（ ）
A．治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B．当涂：当道；涂，道路。
C．涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D．见事：认清事情，识别事势。
3．为下列词语找出与之意思相近的成语。
（1）大有所益：______________
（2）士别三日，即更刮目相待：______________
4．从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
__________________________________________________________________
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
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（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
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5．翻译下列各句。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
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（2）但当涉猎，见往事耳。
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（3）结友而别。
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阅读《伤仲永》中文段，回答1—5题
金溪平民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
1、《伤仲永》选自《__________》作者_________，______，（写朝代）八大家之一。
2、解释下列加粗的词
①世隶耕___________
②未尝识书具_______
③或以钱币乞之_____
④父利其然边_______
⑤日扳仲永_________
⑥泯然众人矣_______
3．本文按照________顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段，详写了_____________，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）______________________________。从道理上讲是因为他_________________。
4、翻译下列句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
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②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
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5、从方仲永的遭遇来看，你得到什么启发？
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| 阅读下面文言文， 完成问题。 |
| 小石潭记 |
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
1．本文是_______代文学家_______所著《永州八记》的一篇。
2．解释下列加粗的字词。
①水尤清洌______________
②斗折蛇行______________
③潭中鱼可百许头______________
④乃记之而去______________
3．翻译下面的句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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②其岸势犬牙差互，不可知其源。
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4．品读第四段，联系上下文，说说作者的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
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读了《愚公移山》这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
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[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
[乙]蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至 焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉？
[注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江。 ③瓶：水、瓶。④钵：和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
1.解释下列句子中加粗的词的意思。
(1)箕畚运于渤海之尾 箕畚：____________
(2)汝之不惠 惠：______________
(3)帝感其诚 感：______________
(4)越明年 越：______________
2.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
A．惧其不已也／其真无马邪
B．而山不加增/水落而石出者
C．以告富者／先帝不以臣卑鄙
D．吾欲之南海/辍耕之垄上
3．翻译下面句子。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
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4.对【甲】文内容解释不正确的一项是( )
A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
5．甲乙两文告诉我们一个共同道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？
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