阅读下面文段，回答问题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦
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阅读下面文段，回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释下面句中加粗词的含义。
（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也：___________
（2）是亦不可以已乎：_________________________
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
______________________________
（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
______________________________
（3）万钟则不辩礼义而受之。
______________________________
3．下面句中加粗词的意思相同的一项是（ ）
A．人皆有之／属予作文以记之
B．舍身而取义者也／环而攻之而不胜
C．故不为苟得也／既克，公问其故
D．贤者能勿丧耳／陈胜者，阳城人也
4．简答。
（1）孟子在文中阐明了怎样的观点？
______________________________
（2）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出？（请用原文回答）
______________________________ |
答案
1．（1）苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思
（2）停止，放弃
2．（1）鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。
（2）用脚踢着给别人（吃），乞丐也不愿意接受。
（3）（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。（意对即可）
3．A
4．（1）舍生取义。
（2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 |
举一反三
| 阅读下文，回答问题。 |
| 燕昭王招贤 |
燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉！”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋③燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北④，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
[注释]①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③趋：奔赴。④追北：追击败北的敌人。
1．解释下列文言语句中加粗的词语。
（1）卑身厚币以招贤者：________________
（2）孤之愿也：________________________
（3）燕国殷富：________________________
（4）燕王吊死问孤：____________________
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
郭隗日：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉！”
___________________________________
3．从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么？
___________________________________
4．你觉得阅读本文在当今有什么现实意义？
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| 阅读下面的文字，回答问题。 |
| 鱼我所欲也（节选） |
| 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 |
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 |
1．解释下列加粗词语在文中的意思。
（1）故不为苟得也：_____________________
（2）所恶有甚于死者：___________________
（3）留取丹心照汗青：___________________
2．翻译下列句子。
（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
___________________________________
（2）非独贤者有是心也。
___________________________________
3．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“／”把这一处停顿标示出来。
（1）是故所欲有甚于生者
（2）山河破碎风飘絮
4．请摘录原文中的语句，填写下表。
| 篇目 | 体现中心（或主旨）的句子 | 共同的追求 | | 《鱼我所欲也》 | | | | 《过零丁洋》 | | 阅读《小石潭记》的节选文字，回答问题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．下面句中的加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．水尤清冽／冽：凉
B．卷石底以出／卷：弯曲
C．潭中鱼可百许头／可：可以
D．乃记之而去／去：离开
2．下面句中的加粗词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．影布石上
B．潭西南而望
C．斗折蛇行，明灭可见
D．其岸势犬牙差互
3．下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A．作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。
B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。
C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。
D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。 | 阅读文言文，回答问题。
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。
【注释】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨练。⑦名行：名节操行。
1．解释文中加粗词语的含义。
（1）竹本固／固：_________________
（2）夫如是／如是：_________________
2．请将文中句子翻译成现代汉语。
故君子人多树为庭实焉。
_________________________________________________
3．文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。
_________________________________________________ | 阅读下面文段，回答问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为____________，子知之乎？夫____________发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非____________泉不饮。于是____________得腐鼠，____________过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
1．按课文内容将文段补充完整，并给其注音。
2．庄子是战国时的______国人，_____家，是___________家代表人物。
3．庄子讲奇鸟故事的用意是什么？
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4．翻译下列句子。
（1）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
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（2）非梧桐不止，非练实不食。
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（3）今子欲以子之梁国而吓我邪？
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