阅读下面文言文,完成1-5题。与朱元思书   风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。       水皆缥碧,千丈见底

阅读下面文言文,完成1-5题。与朱元思书   风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。       水皆缥碧,千丈见底

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阅读下面文言文,完成1-5题。与朱元思书
  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。     
  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。     
  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释下面加粗词的含义。 
任意东西(   )     
从流飘荡(   )     
③天山共色(   )     
④争高直指(   )
2.下列加粗词,意义相同的一项是(    )     
A.一百里 /  杂然相    
B.猿则百叫无 /  天下独
C.疏条交映,有时日/  余,大喜曰     
D.在昼昏/  神龟虽寿,有竟时
3.翻译下列句子。
①负势竞上,互相轩邈。____________________________     
②经纶世务者,窥谷忘反。____________________________
4.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。
山“奇”水“异”______________
5.下面表述不正确的一项是(  )    
A.文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。   
B.通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。     
C.本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。     
D.该文与《答谢中书书》,可谓一去一往,一唱一和,都是书札中的精品,亦是写景文的佳作,共同表达出与知音共赏美景,传情达意的高雅志趣。
答案
1.①任凭,听凭;
  ②随着(跟随);
  ③同样,一样;
      ④向上     
2.C     
3.①(那些山)凭依(高峻的)地势竞相向上,(好像在)相互(争着)往高处和远处延伸
  ②(那些)治理社会事务的人,看到(这些优美的)山谷(也会)流连忘返。
4.高、险(峻);清、急     
5.D
举一反三
阅读下面两篇文言文,完成1-5题。
  【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。——《孙权劝学》
  【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰若此。 ——《送东阳马生序》
1.解释下列句子中加粗词语的意思。
(1)蒙始就学_______________________              
(2)不敢稍逾约_______________________              
2.下列句子中加粗词语的意思或用法相同的一项是(    )
A.结友别 足肤皲裂不知   
B.自以为大有所 慕圣贤之道
C.大兄何见事晚乎 当余从师也  
D.蒙以军中多务 未尝稍降
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
____________________________________
(2)以是人多以书假余。
____________________________________
4 .甲、乙两文同为劝学,孙权先指出  ___________________________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述_________________________和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。
5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
____________________________________ 
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阅读下面的文字,完成练习.
  鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;_____________________。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。____________________ 。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
  万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1、在文中横线处填上所缺诗句。
2、解释下列句子中加粗的字。
(1)二者不可得 (  )                 
(2)得之则 (  )             
(3)今为妻妾之为之 (  )                
(4)万钟则不礼义而受之(  )          
3、翻译句子:
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。   
_______________________________________                                                                             
(2)万钟于我何加焉!   
_______________________________________                                                                   
 4、简要回答
(1)上文中心论点是什么?
_____________________________________                                                                                  
(2)上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同?请谈谈你的看法。
_______________________________________                                                                               (3)《谈骨气》中引用孟子的一段话来解释骨气的含义说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句?
_______________________________________                                                                         
5、利用文段中“义”的含义,写出三个含“义”的成语。
_______________________________________
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阅读下文回答问题。
  齐(齐国)大饥(饥荒)。黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃)。有饿者蒙袂(mèi)辑屦(jù)(袖子遮着脸,拖拉着鞋),贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来。黔敖左奉(捧)食,右执饮,曰:“嗟(喂)来食!”(饿者)扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”……终不食而死。 
(选自《礼记·檀弓》)
(1)上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上。
___________________________________                                                                               
(2)“嗟来之食”的故事流传至今,已成为人们熟知的成语;模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义,试解释它的意义。
___________________________________  
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阅读下面文章,回答文后提出的问题。 观潮
周密
  浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
  每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
  吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
  江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。
1.下列句中加粗词意义或用法相同的一项是(   )
A.尽奔腾分合五阵势       燕雀安知鸿鹄志哉   
B.争先勇,溯迎而上       一作气,再而衰,三而竭
C.吴儿泅者数百       战,吾请无攻宋矣
D.皆披发身       与儿女讲论
2.用现代汉语表述下列句子,有误的一项是(    )
A.浙江之潮,天下之伟观也——钱塘江潮是天下雄伟的景观。   
B.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地——同时,还有骑在马上在水面舞旗、举枪、挥刀的,就像在平地上行走一样。   
C.仅有“敌船”为火所焚,随波而逝——只有“敌船”被火焚烧,随波飘去。   
D.虽席地不容间也——即使是一席之地也没有空下来的。
3.对本文解析有误的一项是(   )
A.全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。
B.作者在描写潮来时,倾狂澜于文面,以“仅如银线”摹其形,以“玉城雪岭”绘其色,以“声如雷霆”言其声,以“吞天沃日”状其势,笔力飞旋挥洒,令人豪兴倍增。   
C.文章结尾以场面之大,物品之繁,车马之多,空地之少,正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。   
D.写景和叙事相映,深细和繁简相依,风景和风俗相融,对比与映衬相间,是本文最突出的特点。
4.文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”,针对这种说法,清谈谈你的见解。
__________________________________________________
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阅读文言文,完成下列各题。
  〔甲〕人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。                          (选自《孟子》二章)
  〔乙〕宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟,卒得反国。                                                     (选自《新序》)
〔注〕①出亡:失国后逃亡。  ②发政举事:施政办事。  ③侍御:侍从妃子。  ④谄谀:奉承拍马。 ⑤卒:终于。
1.〔甲〕文论证了____________________的道理;〔乙〕文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是______________________。
2.解释下面加粗词在句中的意思。
(1)入则无法家士     拂:______________________             
(2)发于声,而后     喻:_____________________              
(3)至于鄙             鄙:______________________             
(4)服以立           被:______________________              
3.用现代汉语说说下面句子的意思,加粗词语必须准确译出。
(1)困于心,于虑,而后作。
______________________________________________________                                       
(2)内外不闻吾,是以至此!  
______________________________________________________                                      
4.〔甲〕〔乙〕两文在内容上有很多相通之处,请选择一点具体谈谈。 
_____________________________________________________                                         
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