愚公移山 北山愚套者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,迭于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力
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愚公移山 |
北山愚套者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,迭于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 1.下面哪一组句子中加粗词的意义相同( ) A.毕力平险 录毕,走送之(《送东阳马生序》) B.指通豫南,达于汉阴 争高直指(《与朱元思书》) C.杂然相许 遂许先帝以驱驰(《出师表》) D.何苦而不平必 先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》) 2.下面句子中没有通假字的是哪一项( ) A.寒暑易节,始一反焉 B.将军身被坚执锐(《陈涉世家》) C.政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》) D.退而甘食其土之有(《捕蛇者说》) 3.用现代汉语翻译下面的句子。 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。 __________________________________________________ 4.本文语言简洁,但又不失生动,请以“始龀,跳往助之”为例作简要分析。 __________________________________________________ |
答案
1.C 2.D 3.于是率领能挑担子的三个儿孙,敲凿石头,挖掘泥土,用箕畚运到渤海的边上。 4.寥寥六字,把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小,而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小,孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字,就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。 (意思对即可) |
举一反三
顾亭林[注]居家恒服布衣,附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时,《诗本音》卷二稿再为鼠啮,再为誊录,略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者,顾曰:“鼠啮我稿,实勉我也。不然,好好搁置,焉能五易其稿耶?” [注释]顾亭林:顾炎武,明末清初著名学者。 1.解释下列句中加粗词。 (1)居家恒服布衣( ) (2)实勉我也( ) 2.对文中画线句翻译正确的一项是( ) A.(他就)多次抄录,脸上没有一点生气的表情。 B.(他就)抄录了两次,脸上没有一点生气的表情。 C.(他就)多次抄录,脸上没有一点遗憾的表情。 D.(他就)抄录了两次,脸上没有一点遗憾的表情。 3.有人劝顾亭林彻底消灭家中的老鼠,原因是______________。(用原文语句回答) 4.“鼠啮我稿,实勉我也”表现了顾亭林_____________的心态;“五易其稿”则表现了他 _______________________的态度。 |
[甲] 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之,刿曰:“未可”。其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂遂齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曾刿论战》) [乙] 凡主将之道,知理①而后可以举兵,知势②而后可以加兵,知节③国而后可以用兵。知理则不屈知势则不沮知节则不穷④。见小利不动⑤,见小患不避。小利小患,不足以辱吾技也。夫然后有以支⑥大利大患。夫惟养⑦技而自爱⑧者,无敌于天下。故一忍可以支百勇,一静可以制百动。 (选自《唐宋八大家散文·心术》) [注释]①理:规律,道理。②势:形势,趋势。③节:节制。④穷:因厄,处于困境。⑤动:轻举妄动。⑥支:支持,这里指应竹。⑦养:蓄养。⑧自爱:这里指爱惜自己的军队。 1.解释下面句子中加粗的词语。 (1)公将鼓之:________________________________ (2)故逐之:__________________________________ (3)凡主将之道:______________________________ 2.下面句子中加粗词意思相同的一组是( ) A.知势而后可以加兵 弗敢加也(《曹刿论战》) B.无敌于天下 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) C.故一忍可以支百勇 故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) D.一静可以制百动 增其旧制(《岳阳楼记》) 3.请用现代汉语翻译下面句子。 (1)既克,公问其故。 ________________________________________________________ (2)小利小患,不足以辱吾技也。 ________________________________________________________ 4.请用“/”给下面句子断句。(断两处) 知理则不屈知势则不沮知节则不穷 5.[甲][乙]两文在作战思想上有什么相同之处? ________________________________________________________ |
亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。及魏武帝①南征,荆州刘琮举州委质②而备失势,众寡③而无立锥之地。亮时年二十七,乃建④奇策,身使孙权,求援吴会⑤。权既宿服仰备,又瞻亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足,以亮为军师。将军备称帝号,拜亮为丞相。(选自晋·陈寿《进(诸葛亮集)表》) [注释]①魏武帝:曹操。②举州委质:把整个荆州作为见面礼送给曹操。③众寡:人数少。④建:提出。⑤吴会:吴国。 1.下列各组句子中,加粗词语意义相同的一项是( ) A.乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场 B.乃建奇策/策之不以其道 C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生 D.江南悉平/事无大小,悉以咨之 2.用斜线(/)为文中加粗的句子断句。(只限两处) 备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)躬耕于野,不求闻达。 ___________________________________________________ (2)益州既足,以亮为军师。 ___________________________________________________ 4.从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情? ___________________________________________________ |
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君不侮臣 刘 向 |
赵简子上羊肠之坂①,群臣皆偏袒推车,而虎会独担载行歌不推车。简子曰:“寡人上坂,群臣皆推车,会独担戟行歌不推车,是会为人臣侮其主;为人臣侮其主,其罪何若?”虎会对曰:“为人臣而侮其主者,死而又死。”简子曰:“何谓死而又死?”虎会曰:“身死,妻子又死,若是为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣!君亦闻为人君而侮其臣者乎?”简子曰:“为人君而侮其臣者何若?”虎会对曰:“为人君而侮其臣者,智者不为谋,辩者不为使,勇者不为斗。智者不为谋,则社稷危;辩者不为使②,则使③不通;勇者不为斗;则边境侵。”简子曰:“善。”乃罢群臣推车。为士大夫置酒与群臣饮,以虎会为上客。(选自《新序·杂事》) [注释]①坂:bǎn,山坡,斜坡。②使:动词,充当使节。③使:名词,使者。这里指外交关系。 1.解释下面句子中加粗的词语。 (1)身死,妻子又死。 妻子:________________ (2)智者不为谋,则社稷危。 危:____________ 2.翻译下面的句子。 (1)为人臣侮其主,其罪何若? _____________________________________________ (2)简子曰:“善。”乃罢群臣推车。 _____________________________________________ 3.文中画线的句子运用了什么修辞?宥何作用? _____________________________________________ 4.从选文看,赵筒子是一个怎样的人? _____________________________________________ 5.自古以来,君贵臣贱,本文却指出君侮臣对国家的严重危害,你认为其中包含着什么思想? _____________________________________________ |
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孙权劝学 |
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1.解释下列句中加粗的词。 (1)蒙辞以军中多务。( ) (2)但当涉猎,见往事耳。( ) (3)蒙乃始就学。( ) (4)卿今当涂掌事( ) 2.翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! __________________________________________ (2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! __________________________________________ 3.孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么?(用原文回答) __________________________________________ 4.本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化,突出了学习的重要性及作用,对此你得到什么启示? __________________________________________ |
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