阅读甲乙两文,完成问题。甲 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁
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阅读甲乙两文,完成问题。 甲 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。(柳索元(小石潭记)) 乙 元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民亦未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者(苏拭(记承天寺夜游)) 1、行解释下列句中加粗词语的意思。 ①水尤清冽( ) ②为坻,为屿,为峪( ) ③遂至承天寺( ) ④往来翕忽。似与游者相乐。( ) 2、请选出下列各组句中加粗词语意思相同的一项( ) A、(1)从小丘西行百二十步(2)相与步于中庭 C、(1)近岸。卷石底以出 (2)以其境过清 B、(1)心乐之 (2)念无与为乐者 D、(1)闻水声,如呜佩环 (2)庭下如积水空明 3、请用现代汉语翻译句子。 ①全石以为底。 译:____________________________ ②但少闲人如吾两人者耳。 译:____________________________ 4、甲乙两文都是作者被贬谪时所写,都借助自然山水抒发了内心的情感,但在思想感情方面还有明显的不同。请结合文句作简要的分析。 答:____________________________ |
答案
1、①格外、特别 ②小岛 ③于是 ④轻快敏捷 2、D 3、①(潭)用整块石头作为底。 ②只是缺少像我们二人这样的清闲的人罢了。(意对即可) 4、甲乙两文都抒发了孤寂悲凉的情感,只是甲文更浓重一些,文中的“凄神寒骨,悄怆幽邃”、“不可久留”等还寄寓作者被贬后的忧伤、愤懑之情;乙文从“但少闲人如吾两人者耳”中既反映出作者自嘲、自解的心态,又透露出作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。(意对即可) |
举一反三
阅读下面的文言文和诗歌,完成问题。 |
五柳先生传 |
先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?” 1.下列各组词句中加粗字意思完全相同的一项是( ) A.每有会意,便欣然忘食 会宾客大宴一食 B.或置酒而招之 或尽粟一石 C.期在必醉 失期,法皆斩 D.忘怀得失,以此自终 不以物喜,不以己悲 2.用现代汉语翻译下面句子。 其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。 译文:_______________________________ 3.填空。 文章从___________、____________及生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,“______________”一句点出了五柳先生的隐者心境。 4.文章赞美了五柳先生怎样的精神?你是否喜欢这个人物?请联系文章内容谈谈你的感受。 _______________________________ |
文言文阅读。 |
惠子相粱 |
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?” 1.解释下列句子中加粗的词。 (1)或谓惠子曰__________ (2)欲代子相__________ (3)非梧桐不止__________ (4)于是鸱得腐鼠__________ 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 惠子相梁,庄子往见之。 _____________________________________ 3.请揣摩“庄子往见之,曰:……”中庄子“曰”的神态或表情,用一个词描摹。 _____________________________________ 4.本文比喻巧妙贴切,请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么? _____________________________________ |
文言文阅读。 (沈约)孤贫,笃志好学,昼夜不释卷。母恐其以劳生疾,常遣减油灭火。而昼之所读,夜辄诵之,遂博通群籍,善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之,及为郢州,引为安西外兵参军,兼记室。兴宗常谓其诸子曰:“沈记室人伦师表,宜善师之。” |
——(节选自《南史·沈约传》) |
1.写出下列加横线字的含义。 A.母恐其以劳生疾 ( ) B.闻其才而善之( ) C.及为郢州 ( ) D.宜善师之 ( ) 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 昼之所读,夜辄诵之 3.请根据选文概述沈约成才的自身原因。 |
阅读文段,回答问题。 |
生于忧患,死于安乐 |
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。 1、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加粗字的词义。 ①入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》________ ②草色入帘青《陋室铭》________ ③便舍船,从口入《桃花源记》________ 2、用现代汉语写出下面句子的意思。 生于忧患,死于安乐。 ________________________________________ 3、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟? ________________________________________ |
文言文阅读。 |
刘宣苦读成才 |
景泰①间,吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫,为卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也。公偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之。未几,发解及第③……。取解时,刘文恭公铉④主试,讶其文,谓必山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公,而文恭知人之名益著。(焦竤《玉堂丛语》) 【注释】①景泰:明代宗朱祁钰年号。②刘公宣:即刘宣。③发解及第:(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭”也同。 1、选出下列句中加粗词语的意思理解有误的一项( ) A、以语使(告诉) B、讶其文(感到惊奇) C、谓必山林老儒之作(做法) D、使乃优遇之(他,指刘宣) 2、翻译下面句子,补上省略的成分。 昼夜读书厩中,使初不知也。 ________________________________________ 3、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。 ________________________________________ |
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