阅读文段，回答问题。常羊学射　　常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦①，使虞人起禽②而射之。禽发③，鹿出于王左，麋交④于王右。王引弓欲射

阅读课文《唐雎不辱使命》第1、2自然段，回答后面的问题。
5、解释下列句中加粗的词。
（1）以五百里之地易安陵（　　 ）
（2）以君为长者，故不错意也（　　 ）
（3）请广于君（　　 ）
（4）而君逆寡人者，轻寡人与（　　 ）
2、翻译下列句子。
（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。
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（2）否，非若是也。
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3、秦王对唐雎说“灭韩亡魏”的实际目的是什么？唐雎拒绝易地的理由是什么？
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4、第二段中的一组对话表现秦王_______的性格，又表现了唐雎_______的精神。

阅读下文，回答后面的问题。唐雎说信陵君
　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然^①见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌^②谨受教。”
注：①卒然：突然。“卒”通“猝”。②无忌：信陵君的名。
1、解释下列句中加粗词。
（1）破秦人，存赵国（　　 ）
（2）事有不可知者（　　 ）
（3）吾憎人也，不可得而知也（　　 ）
2、翻译下面的句子。
今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。
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3、解释句中多义词“谓”的含义。
（1）唐雎谓信陵君曰。（　　）
（2）何谓也？（　　）
（3）太守谓谁？（　　）
4、比较下面句中“之”的用法与意义的不同。
（1）臣愿君之忘之也。（　　）
（2）辍耕之垄上。（　　）
（3）怅恨久之。（　　）
（4）今吾以十倍之地，请广于君。（　　）
5、读过本文后，你有什么感想和体会？
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阅读下文，回答后面的问题。
　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、解释下列加粗词。
（1）仓鹰击于殿上（　　 ）
（2）长跪而谢之（　　 ）
2、翻译下面文言语句。
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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3、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
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（2）与臣而将四矣。
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4、用自己的话简要回答，唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
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5、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
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阅读《出师表》的1—5段，回答下列问题。
1．用简练的语言概括选段主要内容：________________________
2．第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件；后说有利的主观条件：________________________。这种有利的主观条件是因“________________________”形成的。
3．诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？
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4．诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？
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5．就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议？
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阅读《出师表》的1—5段，回答下列问题。
1．第2段中，作者认为该“刑”的是“________”的人，该受赏的是“________”的人。
2．文章3、4自然段是否可以删去，为什么？
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3．作者主要依据什么来向后主举荐贤臣，推荐文臣、武将？
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4．诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？
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