文言文阅读。  (甲)土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。  见渔人,乃大惊,问

文言文阅读。  (甲)土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。  见渔人,乃大惊,问

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文言文阅读。  (甲)土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
  见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(选自《桃花源记》)
(乙)结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
1、解释下列加粗的词。
俨然:(   )
交通:(   )
:(   )
还家:(   )
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
有良田美池桑竹之属
______________________________________________________
黄发垂髫,并怡然自乐
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3、用“╱”线划分下面句子的朗读节奏。
率妻子邑人来此绝境
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4、请你发挥联想与想象,用生动的语言描述“采菊东篱下,悠然见南山”所展现的画面。
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5、你认为作者在《桃花源记》和《饮酒》中,追求的理想境界是什么?
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6、上海世博会湖南馆的展示主题为“都市桃花源”,即取陶渊明笔下的“桃花源”之意境。请结合文意和本届世博会主题“城市,让生活更美好”,谈谈你对这一主题的理解。
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答案
1、(1)齐整有序的样子(2)交错相通(3)全(4)邀请
2、有良田、美池和桑林竹林这类(东西)老人和小孩都悠闲愉快,自得其乐的样子
3、率╱妻子╱邑人╱来此绝境
4、例:采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘.
5、没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐、和谐美好的社会。
6、例:城市可以为生活提供更广阔的发展空间,为问题提供创意性的解决途径。
举一反三
阅读文言文《桃花源记》,完成问题。桃花源记
陶渊明
  晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。大守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
  南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列句中加粗词的意思。
(1)阡陌交通(   )
(2)欣然往(   )
2.下列句中加粗词的意思相同的一项是(   )。
A.芳草美       陶后有闻
B.如外人       以咨之
C.有良田美池桑竹之  予作文以记之
D.设酒***鸡作     之不能尽其材
3.将下面句子翻译成现代汉语。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
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4.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括:
发现桃花源→__________→做客桃花源→离开桃花源→__________。
5.“桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。
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阅读下面的文言文,完成问题。四知
范晔
  大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡。道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”(选自《后汉书·杨震列传》)
1.解释下面句子中加粗的词。
(1)茂才(   )
(2)经昌邑(   )
(3)故人君(   )
(4)后涿郡太守(   )
2.下列节奏划分正确的一项是(   )
A.大将军/邓骘闻其贤/而辟之
B.大将军邓骘/闻其/贤而辟之
C.大将军邓骘/闻其贤/而辟之
D.大将军/邓骘闻/其贤而辟之
3.根据内容填空。
(1)“大将军邓骘闻其贤而辟之”中的“其”是指___________
(2)“以此遗之”中的“此”是指___________
4.将文中画线的句子翻译成白话文。
故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。
答:________________________________________________
5.请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。
答:________________________________________________
6.纵观全文,我们可以看出杨震是个怎样的人?
答:________________________________________________
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阅读下面的文言文,完成问题。
  亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质而备失势,众寡而无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足,以亮为军师。将军备称帝号,拜亮为丞相。(选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)
【注释】①魏武帝:曹操。②举州委质:把整个荆州作为见面礼送给曹操。③众寡:人数少。④建:提出。⑤吴会:吴国。
1.下列各组句子中,加粗词语意义相同的一项是(   )
A.乃三亮于草庐之中/野有麦场
B.乃建奇/之不以其道
C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生
D.江南平/事无大小,以咨之
2.用斜线(/)为文中加粗的句子断句,只限两处。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
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3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)躬耕于野,不求闻达。
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(2)益州既足,以亮为军师。
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4.从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?
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文言文阅读。孙权劝学
  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下面句子中加粗的词的意义或用法相同的一项是(   )
A.蒙辞军中多务      使如逖者统之复中原
B.孤常读书,自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒
C.大兄何见事晚乎     宋何罪
D.肃拜蒙母        与外人间隔
2.文章中隐含的两个成语是:________,_______。
3.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。
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4.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
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阅读《曹刿论战》一文,回答问题。
  十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
  公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
1.解释下列句中加粗的字。
(1)十年春,齐伐我  师:_____________
(2)肉食者              鄙:_____________
(3)牺牲玉帛,弗敢也 加:_____________
(4)既,公问其故   克:_____________
2.选出下列句中的“以”字与“可以一战”中的“以”意思用法相同的一项(  )
A.其境过清(《小石潭记》)
B.塞忠谏之路也(《出师表》)
C.域民不封疆之界(《得道多助,失道寡助》)
D.得鱼腹中书,固怪之矣(《陈涉世家》)
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
______________________________________________
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。
______________________________________________
4.文中曹刿谈到了决定战争胜负的最主要的条件,孟子《得道多助,失道寡助》一文也对此作了论述。这分别是:
文中:______________________________________________
《得道多助,失道寡助》:____________________________
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