阅读下面的文言文，完成问题。 （一）羲之尝见一老姥①，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但②言是王右军书，以求百钱。”姥如其言，人
题型：浙江省月考题难度：来源：
阅读下面的文言文，完成问题。
（一）羲之尝见一老姥①，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但②言是王右军书，以求百钱。”姥如其言，人竞买之。其书为世所重如此。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
（二）东坡呼负债不还商人至，询之。叹曰：“父死，而自今春来，连雨天寒，余家所制扇不售。”东坡曰：“姑③取汝所制扇来，吾当为汝发市④也。”须臾⑤扇至，公取扇，就判笔⑥作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。其人抱扇泣谢而出。
[注]①姥（mǔ）：老妇人。②但：只。③姑：姑且。④发市：开张。⑤须臾：不久。⑥就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。
1．下列句子中划线的词解释错误的一项是（ ）
A．姥初有愠色（生气）
B．其书为世所重（看重）
C．姑取汝所制扇来（你家）
D．顷刻而尽（力尽）
2．下列句子中划线的词意思相同的两项是（ ）
A．持六角竹扇卖之 故时有物外之趣
B．以求百钱 徐喷以烟
C．其书为世所重 其恕乎
D．吾当为汝发市也 为人谋而不忠乎
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
①羲之书其扇，各为五字。
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②其人抱扇泣谢而出。
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4．王羲之书扇，苏东坡画扇，具体原因不同。请结合文意，作简要评析。
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答案
1．D
2．BD
3．①王羲之在她的扇子上书写，每把扇子上写五个字。
②那个人抱着扇子，哭着表示感谢后离去。
4．王羲之是想写就写，率性而为，所以后来老人再来时他不肯再写；苏东坡了解商人的处境后画扇，是关心百姓疾苦。
（意对即可） |
举一反三
阅读文段，回答问题。
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见上头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其頂；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1、《山市》作者_______，字留仙，世称“_______”，_______代文学家。
2、解释下列句中加横线的词的含义。
（1）相顾惊疑（ ）
（2）始悟为山市（ ）
（3）念近中无此禅院（ ）
3、“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”这一句用了哪些修辞方法？有什么作用？
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4、文中有一个成语，把它找出来，并进行解释。
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5、选文第二段写山上的“鬼市”，这在文中有何作用？
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阅读《<论语>十则》，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
1、解释句中划线的词语。
（1）是知也（ ）
（2）吾日三省吾身（ ）
（3）死而后已（ ）
（4）与朋友交而不信乎（ ）
2、翻译下列句子。
（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。
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（2）其恕乎！已所不欲，勿施于人。
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3、简要谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”两句让你知道了什么道理？
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| 文言文阅读。 |
童趣
清·沈复 |
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列句子中划线字词。
项为之强（ ）
鹤唳云端（ ）
方出神（ ）
鞭数十（ ）
2、翻译文中划线句子。
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
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（2）神游其中，怡然自得。
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3、文中有好几个成语一直留在现代汉语中，比如_________、_________等。
4、仔细阅读全文，简要谈谈“我”能得到这种物外之趣的原因是什么？“我”从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？
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阅读文段，回答问题。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释划线的词语。
项为之强（ ）
以丛草为林（ ）
方出神（ ）
2、用现代话翻译下面的句子。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
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3、文段写童趣，语言生动，富于想象。请举例说说本文“趣”在何处。
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宋人有耕者，田中有株①。兔走触株，折颈而死。因释其耒②而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
注释：①株：树墩子。②耒：古代耕田用的家具。
1、解释划线的词语。
兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ） 冀复得兔（ ）
2、用现代话翻译下面的句子。
兔不可得，而身为宋国笑。
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3、阅读这则寓言故事，你获得怎样的启示？
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