童趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也昂首观之项为之强。又留
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童趣 |
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也昂首观之项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 1.用“/”为文中画线句子标出停顿。 夏 蚊 成 雷 私 拟 作 群 鹤 舞 于 空 中 心 之 所 向 则 或 千 或 百 果 然 鹤 也 昂 首 观 之 项 为 之 强。 2.解释下列句中划线的词在文中的意思。 ①项为之强( ) ②徐喷以烟( ) ③方出神( ) ④鞭数十( ) 3.请用讲述大意的方法,解释文中的成语。 示例:庞然大物:体积非常大的东西。 ①明察秋毫:____________________________________ ②怡然自得:____________________________________ 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 以土砾凸者为丘,凹者为壑 ________________________________________________ 5.概括写出文中体现“物外之趣”的两件事。 ①______________________________________________ ②______________________________________________ |
答案
1.夏蚊成雷/私拟作群鹤舞于空中/心之所向/则或千或百/果然鹤也/昂首观之/项为之强。 2.①通“僵”,僵硬的意思。 ②慢慢地 ③正 ④鞭打,抽打 3.①形容视力极好,连最细微的东西都能看得一清二楚。 ②形容愉快而又满足。(成语解释大意对即可) 4.把土块凸出部分当成丘陵,凹陷部分当成沟壑。(大意对即可) 5.观蚊成鹤(群鹤舞空、鹤唳云端);神游“山林、丘壑”;鞭打、驱赶虾蟆(填对2个即可) |
举一反三
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 1.请你说说下面划线词的意思。 (1)作青云白鹤观 ( ) (2)鞭数十 ( ) 2.请你翻译下面语句。 (1)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。 译文:___________________________________________ (2)神游其中,怡然自得。 译文:___________________________________________ 3.仔细阅读全文,简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么? _________________________________________________ 4.作者之所以能“神游其中,怡然自得”的原因给了你什么启示? _________________________________________________ |
终身食鱼 汉/刘向 |
昔者,有馈鱼于郑相者,郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼,何故不受?”对曰:“吾以嗜鱼,故不受鱼,受鱼失禄,无以食鱼,不受得禄,终身食鱼。” 注:郑相:郑国的宰相。 1.解释加粗的字。 (1)馈:________ (2)嗜:________ (3)故:________ 2.郑国的宰相为什么不接受别人送来的鱼?(用自己的话回答) ____________________________________________________。 |
阅读《伤仲永》一文,回答下面问题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?” 1、解释下列句中划线的词语。 (1)未尝识书具____________ (2)父利其然也____________ (3)日扳仲永环谒于邑人____________ (4)不能称前时之闻____________ 2、下列各组句子中划线词的意义和用法,相同的一组是 |
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A、父利其然也——泯然众人矣 B、不能称前时之闻——仲永之通悟 C、并自为其名——自是指物作诗立就 D、未尝识书具——即书诗四句 3、把画线句子翻译成现代汉语。 译文:_________________________________________。 4、读了方仲永的故事后,你受到了什么启发? _______________________________________________。 |
阅读《学弈①》一文,回答下面问题。 弈秋②,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄③将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 注释:①弈:下棋。②弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。③鸿鹄:天鹅 1.下列句中划线词解释不正确的一项 |
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A.使弈秋诲二人弈:教诲 B.惟弈秋之为听:只 C.思援弓缴而射之:援助 D.虽与之俱学:一起 2.翻译:为是其智弗若与?吾曰:非然也。 _________________________________________________ 3.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理? _________________________________________________ |
[甲]陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 [乙]田子为相,三年归休,得金百镒①奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆②。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出,造③朝还金,退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》④曰:“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 注释:①镒:二十两。②馆:这里指家。③造:往,到。 ④《诗》:这里指《诗经》。 1.解释下列划线的词语。 ①陈太丘与友期行——期行:_____________ ②田子为相,三年归休——归休:______________ 2.翻译下列文言句子。 ①友人惭,下车引之,元方入门不顾。 译文:___________________________________________ ②田子愧惭走出,造朝还金,退请就狱。 译文:___________________________________________ 3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处? _________________________________________________ |
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