马 说韩 愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里
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马 说 韩 愈 |
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1、解释划线的字。 (1)骈死于槽枥之间( ) (2)一食或尽粟一石( ) (3)是马也( ) (4)且欲与常马等不可得( ) 2、下面各组中划线的词意思和用法相同的一组是 |
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A、食:食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 B、其:其真无马邪 其真不知马也 C、策:策之不以其道 执策而临之 D、而:而伯乐不常有 执策而临之 3、用现代汉语翻译下面的句子。 (1)食不饱,力不足,才美不外见。 (2)策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意。 4、研读课文,回答问题。 (1)找出文中对千里马命运起决定作用的一句: (2)用自己的话说说千里马被埋没的根本原因: 5、当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?这些话题是常谈常新的,请你联系现实谈谈自己的看法。 |
答案
1、(1)两马并驾 (2)或许 (作“有时”讲也通) (3)这样 (4)相同、相等 2、A 3、(1)吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来。 (2)鞭策它,不按正确的方法,喂养它又不足以是它充分发挥自己的才能,听它嘶鸣却不懂它的意思。 4、(1)千里马常有,而伯乐不常有。 (2)食马者不知马。(意对即可) 5、“略” |
举一反三
阅读下面文言文,完成1—4题。 【甲文】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧①,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈②;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响③;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转④不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾⑤天者,望峰息心;经纶⑥世务者,窥谷忘反⑦。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(《与朱元思书》——吴均【南北朝】) 【注释】 ①缥碧:青白色。②轩:高。邈:远。③发出泠泠的清响。④转:通“啭”,鸟叫声。⑤戾: 至。⑥经纶:筹划。⑦窥:看。反:通“返”。 【乙文】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩垒嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”(《三峡》——郦道元) 1.解释下列语句中加横线词的意思。 ①猛浪若奔 奔: ②急湍甚箭 湍: ③蝉则千转不穷 穷: ④横柯上蔽 蔽: 2.翻译下面的句子。 负势竞上,互相轩邈。 翻译: 3.从听觉方面描写景物的对偶句是 。 4.甲乙两文分别表现了作者怎样的情感态度? 甲文: 乙文: |
戴震难师 段玉裁 |
先生①是年②乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为④孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常⑤儿也。” 【注释】①先生:即戴震,清朝著名的思想家、语言文字学家。 ②是年:指戴震十岁这年,即1733年。 ③就傅:跟随老师。 ④为:是 ⑤ 非常:不寻常 1.写出下列句中划线词的意思。 (1)日数千言不肯休( ) (2)相去几何时矣( ) (3)师无以应( ) 2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。 然则朱文公何以知然? 3.读了上文,你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯? 答: |
文言文阅读。 二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世***之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 1.下面句子朗读停顿不正确的一项是: |
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A.发闾左谪/戍渔阳九百人 B.今诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕 C.上使/外将兵 D.当立者/乃公子扶苏 2.下列与“陈胜、吴广乃谋曰”中“乃”的意义和用法相同的一项是 |
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A.当立者乃公子扶苏 B.乃行卜 C.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 D.乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也 3.下面各句中加横线字意思与众不同的一项是: |
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A.或以为死,或以为亡 B.河曲智叟亡以应 C.今亡亦死 D.广故数言欲亡 4.找出选文中一个通假字并加以解释。 通 解释: 5.下面的问题要用选文的原句作答并将该原句译成现代汉语。 (1)陈胜、吴广起义的直接原因是: 译文: (2)陈胜、吴广起义的根本原因是: 译文: 6.从选文中找出与“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,***之以应陈涉”相照应的语句是 ,它表现陈涉 |
A.阴险狡诈 B.贪图富贵 C.才略胆识 D.谋划精当 7.试辨析下面两组加横线的字的意思。 (1)A.陈胜、吴广皆次当行 ( ) B.又间令吴广之次所旁丛祠中( ) (2)A.扶苏以数谏故 ( ) B.车六七百乘,卒数万人( ) |
阅读下列文言文,完成1—3题。 杨继盛字仲芳,容城人。七岁失母,庶母妒,使牧牛。继盛经里塾,睹里中儿读书,心好之;因语兄,请得从塾师学。兄曰:“若幼何学?”继盛曰:“幼者任牧牛,乃不任学耶!”兄言于父,听之学,然牧不废也。年十三岁,始得从师学。家贫,益自刻厉。举乡试,卒业国子监。 注释 庶母:旧时对父亲的妾的称呼。任:担负得起。卒业:完成学业。 国子监:旧时设在京城的高等学府。 1、解释下列词语在文中的意思。 使: 语: 益: 2、用自己的话说一说下面句子的意思。 睹里中儿读书,心好之 3、扬继盛“家贫,益自刻厉”“卒业国子监”对你有何启示? |
画皆以人重 |
子尝谓诗文书画皆以人重,苏、黄遗墨流传至今,一字兼金①;章、京、卞②④岂不工书,后人粪土视之,一钱不直。永叔有言,古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远,使颜鲁公③书虽不工,后世见者必宝之,非独书也。诗文之属莫不皆然。 注释:①兼金:价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞:章指章敦、京指蔡京,卞指蔡卞,三人都是北宋朝廷大臣,擅长书法。 ③颜鲁公:即颜真卿。封鲁国郡公,人称“颜鲁公”。工书法,自创一体,对后世影响很大,人称“颜体”。 1、下列句中划线“然”与其他三句中划线“然”用法不相同的一项是: |
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A、若听茶声然 B、诗文之属莫不皆然 C、杂然相许 D、黄发垂髫并怡然自乐 2、下列句子中划线的词语解释有错的一项是: |
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A、一钱不直:(价值) B、后世见者必宝之:(珍爱) C、诗文之属莫不皆然(相似) D、子尝谓诗文书画皆以人重(书法) 3、下列对“后人粪土视之”这句理解正确的是: |
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A、后来人们用粪土来对待他们。 B、后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土。 C、后来人们把他们的书法当作粪土。 D、后世人们用对待粪土的眼光去看待它。 4、下列对“古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远”理解正确的一项是: |
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A、古代有人都能书法,唯独那些有学问的人才传了下来。 B、古代的人大都会书法,只有那些有道德有学问的人的书法才得以流传。 C、古代的人大都会书法,只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远。 D、古代的人人人能书,唯独那些贤者他们的书法传得远些。 5、下列对文章的理解与分析错误的一项是: |
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A、作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。 B、作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C、作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。 D、作者认为颜真卿的书法其实不好,后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。 |
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