送报的少年(22分)放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他

题型：不详难度：来源：

送报的少年(22分)
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈．我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道，我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我
进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了，”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份***来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”
少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊讶得不知说什么好。（那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”）
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
小题1:细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：（4分）
__________  ；      ______________；        _________________。
小题2:从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了__________________ 的手法来表现主人公。（4分）
小题3:引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：（4分）
_____________________________________________________________________
小题4:文章结尾处括号里的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：（4分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
小题5:下面有三个小题，请你任选一个（请填写序号）并答题。（6分）①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。
②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。③从这篇小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。例：_____________________________________________________________________表现了：__________

答案

小题1:放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底      
小题2:对比    
小题3:今天报上刊登了高考录取分数线！    
小题4:①表明少年的家庭经济环境不好 ②表现少年成熟、懂事的性格（表达与此相近即可）     
小题5:言之成理即可。

解析

小题1:试题分析：审题后到原文去寻找“显现小说情节发展的语言标志”，很轻意便可找到“放暑假的时候”“七月下旬的一天”“转眼到了8月底”，提取出来做答即可。
点评：首先审清题干要求，在原文中寻找切题的语句，提取出来作答即可。要求用原文语句回答的一定要用原文语句作答。
小题2:试题分析：整体感知文章可知，本文不仅写了送报的少年，还写了我的儿子，把儿子的懒惰、张扬与少年的勤劳、朴实，明显把两者形成鲜明的对比，突出送报少年的好品质。
点评：小说常用的写作手法要了解一些，如对比、欲扬先抑、侧面描写、以小见大等。不仅要知道写作手法的特征，还要能根据具体地文章内容做出准确的定位，并能分析其作用。
小题3:试题分析：审题时要重点揣摩“引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔”这句话，只有具备这个作用的“少年说的”语句才是答案。文中少年的话语并不多，精读可提取出“今天报上刊登了高考录取分数线！”，可见他也关注着高考的成绩，此名为后文他被北大录取埋下了伏笔。
点评：首先要审清题干要求，然后有针对性地把相关语句进行筛选，按照题干要求一一衡量，把切题的答案提取出来。
小题4:试题分析：“在小说内容上”是关键的审题点。看句子可知，它点明了两点内容，其一指出少年的家境，其二可看出少年的懂事及对父亲的一片孝心。
点评：理解语句不仅要看句子本身写了什么，还要看它的上下文在写什么，这个句子与上下文的联系，及它在文中所起的作用。这样分析之后，对句子的理解就更准确和全面了。
小题5:试题分析：首先找到一个描写的语句，然后指出这个语句是如何表现人物的。其实是对文中描写句的赏析。而且，此题的可选性大，灵活，学生可根据个人对句子的理解自由选择，哪个好分析就选哪一个。如“少年深深地朝我鞠了一躬”表现了少年的懂事，有礼貌。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、描写方法等。人物的描写方法包括语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节描写等，所有的描写都是为人物而服务的。从描写中我们可以看出人物的性格与内心世界。